近日，北京市教育委员会公布2022年北京高校“优质本科教案”评选结果，我校《生理学》《神经病学》《药物化学》《外科护理学新进展》四门课程荣获北京高校“优质本科教案”。

为贯彻《中共北京市委北京市人民政府印发〈关于统筹推进北京高等教育改革发展的若干意见〉的通知》(京发〔2018〕12号)、《北京高等教育本科人才培养质量提升行动计划(2022—2024年)》(京教高〔2021〕8号)等文件要求，落实全国和北京市教育大会、新时代本科教育工作会等会议精神，北京市教委开展了2022年北京高校“优质本科教案”项目建设工作。在申报和评选工作中，我校共评选出校级“优质本科教案”特等奖5门、一等奖8门、二等奖12门，同时推荐特等奖课程参加北京市教委北京高校“优质本科教案”评选，其中《生理学》等四门课程最终入选“优质本科教案”。

首都医科大学

2022年北京高校优质本科教案名单

北京高校“优质本科教案”《生理学》简介

教案编制负责人

课程简介

《生理学》作为一门重要的临床基础主干课程，在面向全校本科教育过程中，主动拥抱“新医科”国家战略需求，高度注重生理学教案的规范和质量提升。课程通过挖掘生理学科生命规律的内在特征，有机贯穿生命健康全周期的医学新理念，应用多种教育新方式，塑造学生敬佑生命、救死扶伤的医学精神。生理教研室长期开设了九门本科生课程以及多项实践教学活动。同时，生理教研室积极开展课程思政教育。生理学入选了教育部普通本科教育课程思政示范课程，相应课程负责人（王伟教授）和教学团队获评课程思政教学名师和教学团队。

教案特点

《生理学》教案紧密结合临床实践与研究前沿，注重“创新性”、“高阶性”和“挑战度”的编制原则，以保证教案质量的提升。《生理学》教案特色鲜明，突出价值引领，注重家国情怀、职业伦理、科学精神、工匠精神、劳模精神等时代精神，通过巧妙构思、精心安排，将思想道德教育有机融入专业教学过程中，具有较强的知识性和人文性，实现了教学思想目标和知识目标的有机统一。充分落实“以学生为中心”、“以学定教”的教学理念，以学情分析为基础进行教学活动设计和教学策略选择。

教案设计强调“思政为先，案例为引，问题为导”，结合最新进展，注重科研返哺，从临床和实验现象中探索事物的本质，鼓励学生积极思维。另外，通过结合教师科研项目，辅以实验设计的方法，培养学生的科研思维能力和创新能力。创新点：（1）将课程思政“两层皮”“硬融入”转变为“有机血肉”：从课程知识体系内部、专业发展历程中挖掘思政元素，从生理学知识的实践应用，服务国家，服务人民健康的过程中突出价值引领。（2）在教学设计中改“灌”为“启”：将传统的知识讲授性教学转变为以案例式、启发式教学为核心，以锻炼思维、培养能力为导向，充分调动学生主动汲取知识的积极性，老师和学生作为“学习共同体”，一起完成课堂教学。

北京高校“优质本科教案”《神经病学》简介

教案编制负责人

课程简介

《神经病学》以神经系统疾病的基础理论、基本知识及基本技能为主要教学内容和教学基础，包括了脑血管疾病、神经免疫性疾病、神经退行性疾病等内容。教学目标包含知识目标、能力目标、素质目标。课程通过学习掌握本学科常见病和多发病的诊疗常规，为临床工作打下基础，同时介绍国内外研究前沿和发展动态，提高学生的科学钻研能力。《神经病学》于2005年获批国家级精品课程、 2010年获批“国家级双语示范课程”、2016年获批“国家级精品资源共享课”、2022年获批北京高校“优质本科课程”。宣武医院神经内科教研室成立于1959年，2009年获批国家级优秀教学团队，主编人民卫生出版社出版的《神经病学》第6、7、8 版教材，2020年获批“北京市高等学校优质本科教材”。

教案特点

《神经病学》课程教案学科知识性、导向性强，授课方法多样，充分结合临床实例，融入研究热点前沿，开拓学生思维。

多模式教学法助力教学，深入浅出设计适合本科学生的教案。围绕学生“三基”培训要求，针对神经病学的多种疾病的抽象性、复杂性，采用CBL-LBL-PBL-EBM多模式教学法，帮助学生建立一个相对系统的神经病学学习体系，打造出一个相对具象的知识模块；结合“模拟情景”、“翻转课堂”等形式，提高学生在学习过程中的参与度，增强学生学习的趣味性，从而达到理论和实践完美结合的目的。

集临床基本知识、基本技能、临床思维及职业素养培养、思想政治教育为一体。在学习掌握本学科常见病的病因、发病机制、解剖定位、诊断、鉴别诊断和治疗原则等理论知识的同时，使同学们对神经科临床工作有初步的认知，掌握接诊、与患者沟通的技巧。通过课堂讲授结合PBL、引导式、讨论式、案例式、情景式等方法引导学生主动参与，培养其独立思考、自主创新、关爱病人、严谨负责、甘于奉献等综合素质。同时，通过介绍医学人文、伦理法规基本知识，了解医疗实践中的相关法律法规、核心制度。

北京高校“优质本科教案”《药物化学》简介

教案编制负责人

课程简介

《药物化学》课程是关于药物的发现、发展和确证，并在分子水平上研究药物作用方式的一门学科。药物化学学科建立在化学和生物学基础上，涉及医学和药学等多个学科的内容，是有关发现和发明新药、化学药物合成、阐明化学药物性质、药物的体内过程的化学变化、研究药物分子与生物大分子之间相互作用规律的综合性学科，是药学领域中重要的带头学科。学习该课程可以从中获得对各类药物的认识和理解，并为今后的创新药物研究打下基础。

教案特点

《药物化学》课程教案以教材为基础，结合新形势下药学人才培养目标，充分考虑课程的重点、难点，对教材内容重新进行了组合与优化。药物化学的首要任务是创制新药。教案编制中以药物的研究开发方法为主线，将同类型药物串联起来，以更利于学生学习和接受为出发点。教案中教学设计以代表药物的研发过程为主线，串联起此类药物的基本知识，包括此类药物的结构、理化性质、鉴定方法、构效关系、主要用途等。这样的方式可以把教学内容有机地联系在一起，而不是一个个孤立的知识片段，更有利于学生理解和掌握。

教案的创新点在于，依据教学模式，设计并构建“药物化学”课程教案的5个功能模块，包括教学目标模块，学情分析模块，考核测试模块、知识点拓展模块以及课程思政模块。

北京高校“优质本科教案”《外科护理学新进展》简介

教案编制负责人

课程简介

《外科护理学新进展》是成人学历教育护理专升本必修课程，由首都医科大学全科医学与继续教育学院开设，以巩固基础、更新知识为主旨，是连接医学基础与临床护理的桥梁课程。课程坚持以立德树人根本任务为指引，紧扣成人学历教育的职业属性，将社会主义核心价值观及职业道德、职业操守、职业伦理等职业素养有机引入课程教学全过程。课程建设主动适应信息技术的快速发展，立足学生进入职业岗位后的适应性和应对变化的素质与能力，实施“211课程思政”教学模式，教师队伍建设和思政资源建设双轮驱动，“将科研成果反哺教学，培养学生创造性思维”、“推进课程思政教育改革，促进学生职业发展”，努力培养实践性与专业性双强的复合型人才，使学生的发展与社会发展同频共振。

教案特点

教案设计思路明确。教案充分体现了教师的教学灵感和教学思维，教师针对学生特点，制定出培养学生创新思维及促进学生职业发展两大课程目标。在课程目标的总领下，课程总体设计、专业课授课路径和专业思政融合路径等均按“层层深入”的逻辑顺序清晰呈现在教案中，并配有相应的设计框架图。每个重点环节都标注了讲课思路，在整体上精准把控教学行为。

教案强调“科研驱动教学 专业思政同行”。教研室将自身的研究成果融入教学，身边人讲身边事，体现教师的专业水准，引起学生共鸣，促进学生成长。教师紧跟护理科研进展，在传授学生专业知识的基础上，实时更新各章节最新的护理进展，将自身科研成果融入教学，着重培养学生的创造性思维。同时，教研室将挖掘的思政元素案例有效融入专业内容授课中，引领学生的职业发展。

教案的编制是教师教学基本功之一。学校将通过对获奖教案的宣传，充分发挥优质本科教案的引导和示范作用，持续推进课程教学内容更新、教学方式转变，不断提高教师教学水平和课堂教学质量，进一步提高学校本科人才培养质量。

（责编：张芃扬）