随着新学期的开始，我校参加暑期境外短期交流项目的学子顺利返校，并优异地完成了全部交流任务，为暑期研习画上了圆满的句号。本次假期，学校围绕医疗相关领域的核心主题，共组织了10多项高质量的境外线下研学项目。一百多名首医学子奔赴美国哈佛大学、英国剑桥大学、牛津大学、加拿大英属哥伦比亚大学、新加坡国立大学、澳大利亚阿德莱德大学、意大利圣心大学等多所世界一流大学，参与了短期境外研学与国际交流。此次暑期项目完美收官，让我们一起分享同学们精彩的学习之旅。

梁钰  基础医学院24级康复作业治疗专业——加拿大英属哥伦比亚大学暑期项目

这个夏天，我有幸在被誉为“北美最美校园”的UBC度过了一段充实而难忘的时光，这里的一切都让我留恋不已，这一个月的夏校经历不仅是学术上的深造，更是一次对自我和未来升学就业规划的深刻探索。

我的专业是康复治疗，所以我选择了kinesiology（运动机能学）课程。课程安排分为理论课和实践课两个部分，理论课涵盖人体解剖学、生理学、生物化学的知识，前期学习骨、肌肉以及各个系统的结构和功能，后期学习有氧和无氧运动时身体的代谢情况、女性月经期和怀孕期的变化以及制定训练计划时的一些准则。在理论课的最后，我们要根据学过的知识，给有特定需求的客户制定专属的训练计划，完成小组汇报。

除了学习专业知识，我们学院还组织了很多活动，是我从未有过的新奇体验，班级里有来自世界各地的同学，文化聚餐时我们分享自己家乡的美食，这是我第一次和不同国家的同龄人交往，虽然在语言上有些生涩，但我很珍惜这样的交流机会。在课余时间，我和朋友们一起探索温哥华这座美丽的城市，这一个月完全不同的生活方式和体验，像梦一样美好，虽然返校开始了新学期的学习，夏校带给我的收获和成长会一直伴随我。

任厚宇  基础医学院24级临床医学（阶平班）专业——牛津大学临床应用技能培养

这个夏天，我参与了2025年暑期牛津大学临床应用技能培养项目。项目期间，通过系统的学术讲座、深入的圆桌讨论、富有挑战性的小组案例汇报，以及丰富的牛津文化与医疗环境浸润，我对循证医学的理论框架与实践应用有了质的提升。

我们的教学场所位于历史悠久的圣安妮学院和世界知名的约翰·拉德克利夫医院，提供给我们独一无二的学术与临床相结合的学习环境。置身于真实的临床教学环境中，我们讨论的每一个案例都与现实中的患者息息相关。我深刻体会到，循证医学并非抽象概念，而是直接影响患者的关键临床技能。

在贝利奥学院举行的正式晚宴是项目中最具仪式感的时刻。烛光、肖像画、长条桌、正式的着装要求，一切都还原了牛津传统的学院生活，让我们得以体验牛津学子数百年来所传承的学术社群生活。此次项目让我收获匪浅。在学术上，我学习到了系统的循证医学思维框架，锻炼了将最新证据应用于临床决策的实际技能；在文化上，我深度体验了世界顶尖学府的学术传统和英国深厚的历史文化；在个人能力上，我的独立生活、跨文化沟通和团队协作能力都得到了显著提升。2025年牛津大学的这个暑期项目，对我而言是一次全方位的升华。

程培玚  基础医学院23级临床医学专业——哈佛大学生物医药与人工智能项目

此次哈佛大学暑期学术交流项目，系统地探讨了人工智能（AI）技术如何驱动生物医学研究的变革，并提供了全面的理论讲解。我的学习围绕机器学习（ML）的核心范式、深度学习（DL）的先进架构及其在生物医学数据挖掘（DM）中的创新应用展开，构建了完整的知识体系。学术规划提供了明确的方向。我相信，这段宝贵的经历将为我的学术生涯和个人成长带来长远的影响。在学习之余，我和同学们一同探索了波士顿这座充满学术氛围和历史底蕴的城市，这与课堂学习相得益彰，让我对波士顿的学术传统和城市魅力有了更立体的认识，也为这次暑期交流增添了更多难忘的回忆。

在哈佛大学的暑期交流，不仅是一次前沿学术的深度学习，更是一次个人视野与职业生涯的全面启迪。项目将人工智能的算法力量与生物医学的临床需求紧密连接，让我深刻体会到跨学科研究对于推动人类健康发展的巨大潜力。归来之际，我不仅带回了对机器学习、深度学习等技术的理解，更坚定了以智能技术赋能医学、服务患者的理想。我将以此为新起点，致力于探索人工智能与医学交叉的更多可能，为未来医疗的发展贡献自己的力量。

常娴姗  基础医学院23级临床医学专业——哈佛大学人类内分泌学项目

今年暑期我有幸参加了哈佛大学的人类内分泌学暑期课程。我不仅深入学习了甲状腺激素、生长激素等关键激素的调控机制与生理功能，还通过全英文交流、小组讨论和病例分析，提升了自己专业英语交流能力。课程之余，我们还参观了波士顿艺术博物馆、麻省州政府、MIT和哈佛校园等著名景点。这段经历不仅是一次学术深造，更是一次文化与视野的开拓，让我对医学学习有了全新的感悟。

这次研学经历对我产生了深远影响，我认识到：首先，医学知识有整合性和全球性。内分泌学的学习让我明白，激素调控是一个涉及全身的精密网络，而全球化的医学语言英语和课堂上分享的国际病例打破了地域限制。医学生必须培养系统思维和跨文化沟通能力，才能应对复杂疾病全球流行的挑战。其次，创新与人文的平衡。在MIT和哈佛，我看到许多研究者正在探索医学监测的新技术，但同时也强调患者中心的关怀。这让我反思：技术再先进，也不能替代对患者个体需求的理解。最后，我还收获了自我成长的机会。这次研学是我第一次独立参与国际项目，从克服语言障碍到适应小组协作，我学会了主动学习和时间管理。这种成长不仅源于知识积累，更源于跨文化环境的磨炼。

尽管哈佛的内分泌学课程已结束，但它留给我的启示将长期伴随我的医学之路。我不仅带回了激素调控的知识，更带回了对医学全球性、创新性和人文性的新认识。未来，我希望能将这次研学的收获融入日常学习，努力成为一名既精通专业、又胸怀世界的医者。

周艺  基础医学院23级临床医学专业——牛津展望计划

这个暑期，我有幸参加了牛津展望计划的医学模块课程。在短短几周的学习与探索中，我不仅开拓了学术视野，也锻炼了思辨与表达能力，为今后的医学学习和个人成长打下了坚实基础。在专业方面，我们深入探讨了神经科学、癌症机制与药物治疗等前沿主题。从神经系统的精细结构到复杂的信号传导，从肿瘤细胞的分子机制到新型靶向药物的发展，我对医学研究的广度和深度有了更加直观的理解。同时，通过与英国医生、学者的交流，我体会到NHS在全民覆盖、资源配置、患者权益等方面的独特优势，也思考了中英两国医疗制度的异同。这种跨文化的比较让我意识到，医学不仅是自然科学的问题，还与社会制度、政策制定、伦理思考紧密相关。

这段经历不仅丰富了我的暑期生活，更让我坚定了未来投身医学的信念。我希望能将所学所感带回国内，继续在基础医学科研、临床实践和公共健康服务中不断探索，努力成为一名既有专业素养、又具国际视野的医学生。

冯依诺  基础医学院24级临床医学（5+3）专业——剑桥大学神经生物学项目

2025年8月，我有幸参与剑桥大学神经生物学项目，这段为期14天的学习经历充实而深刻。项目课程由剑桥大学生理学、发育与神经科学系David  Parker博士等专家设计授课，聚焦神经生物学核心与前沿。通过学习，我不仅夯实了神经生物学专业基础，更接触到学科前沿成果。课程中提及的帕金森治疗研究进展、人造大脑发展动态，让我对领域发展趋势有了清晰认知，为后续学术研究提供了新方向。全英文授课环境显著提升了我的专业英语水平；与来自不同国家的同学相处交流，锻炼了跨文化沟通能力，也培养了全球视野与包容心态；期间自主安排学习与生活，时间管理和独立解决问题的能力也得到了切实锻炼。

学习之余，项目安排了丰富的文化体验活动。我们参观国王学院、三一学院、菲茨威廉艺术与考古博物馆等，在格顿学院宴会厅享用晚餐、体验英式下午茶。

此次项目的课程专业性、师资权威性及文化活动丰富性均超出预期，从学术学习到文化体验形成了完整闭环。这段访学经历为我打开了神经生物学研究的新视野，也坚定了我在该领域继续深造的决心。未来，我会将所学知识与经验运用到学习研究中，努力为神经生物学发展贡献力量。

薛宗镐  中医药学院23级中医学专业——新加坡国立大学医学与生命科学

在新加坡国立大学的讲堂里，我第一次体验国外教授的授课方式。药理学概论课程是以问题为导向的启发式教学，教授不仅将药物作用的分子机制讲得生动有趣，更不断引导我们思考药物背后的科学逻辑。最令我印象深刻的是课堂中使用的交互软件，通过实时问答和虚拟实验模拟，让每个学生都能身临其境、参与其中。

在南洋理工大学聆听AI技术在医学领域应用的讲座，授课教授展示了人工智能如何辅助疾病诊断、药物研发和个性化治疗，我第一次深刻体会到科技与医学交叉的无限可能。参观老年疗养中心的经历，从康复训练协助到艺术课堂互动，我看到了新加坡如何善待长者，这带给我别样的触动。

为期一周的游学，让我深刻感受了医学教育的国际化。我不仅学到了药理学的知识、先进的城市建设的理念、AI科技的前沿应用，更重要的是，我体验了一种不同的思维方式和生活态度。这些见闻和思考将伴随我未来的学习生活。

姜彦成  基础医学院23级临床医学专业——东京大学医学与医疗

在今年暑假，我有幸参与了东京大学访学项目，这是一段充实且难忘的经历，让我在学术、文化、生活等多方面都收获颇丰。在东京大学的学习过程中，课程内容丰富多样，涵盖了医学领域的前沿知识和研究成果。老师们深入浅出的讲解，让我对专业知识有了更深刻的理解和认识。课堂上，同学们积极互动，大家来自不同的学校和背景，我们一起探讨问题、分享观点，在思维的碰撞中拓宽了视野，也结识了许多志同道合的朋友。除了课堂学习，项目还安排了丰富的学术交流活动。我们参观了东京大学的一些实验室和研究机构，看到了先进的科研设备，感受严谨的科研氛围，这让我对未来从事科研工作充满了向往。与日本学生和学者的交流也让我受益匪浅，他们对学术的执着和专注，以及在研究中展现出的创新思维，都给我带来了很大的启发。

这次访学项目不仅提升了我的专业知识和学术水平，也锻炼了我的独立生活能力和跨文化交流能力。它让我走出舒适区，去体验和探索未知的世界，让我更加自信和勇敢地面对未来的挑战。我将珍惜这次难得的经历，把所学所感运用到今后的学习和生活中，不断努力，追求卓越。

王安  儿科医学院23级儿科学硕士——奥地利萨尔茨堡大学暑期项目

2025年夏，暂别医院忙碌的日常，我踏上前往欧洲的旅程，到那些曾在历史书中闪烁的地方：巴黎、布鲁塞尔、海德堡、慕尼黑、维也纳、布拉格、布达佩斯……

在这一个月中，“读万卷书”与“行万里路”不再只是概念，而成为真实交织的体验。我站在巴黎国民议会旁，回顾法国从封建走向共和的血与火；在布鲁塞尔的欧盟总部，理解一体化的理想与现实间复杂的平衡；在阿尔卑斯山麓，聆听气候变迁如何悄然改变人们的生活；在维也纳的联合国大厅，重新思考我们所处的位置与远方的世界。

这一次，我更深地理解：真正的学习不只发生在书本和课堂。走出熟悉的轨道，世界才会以最生动的方式向你展开。旅途是认知的延伸，也是心灵的拓荒。它提醒我：生活可以有另一种写法，而这一切，等待每一个愿意出发的人亲自去发现。

王思睿  基础医学院22级临床医学专业——阿德莱德大学健康科学与沟通技能项目

项目课程大体分为医学专业英语课程和CBL—case  based  learning课程。医学英语课程的教授非常专业，上课也非常有激情，老师在课堂上以各种有趣的方式鼓励我们说英文，而且总是在肯定和鼓励我们，每个学生都能跟上课堂的节奏，并得到相应的锻炼。课程最后以介绍一种紧急医疗状况的口头汇报为结尾，经过三周的锻炼，每一个人都可以进行全英语脱稿演讲。CBL的课程风格和国内的风格差别非常大，课程的主导从老师变为学生，学生需要主动地从案例当中学习分析，最重要的是我们需要以团队为单位去工作，给每个人不同的分工，然后彼此分享和讨论，最终给病人最好的诊断治疗。这个过程中，我不断地在突破自己，勇敢大胆开口，积极踊跃尝试。全力以赴、不怕出错，是我此次学习最大的收获。

阿德莱德的生活比想象中更好适应，亲切友爱的寄宿家庭、与同学们一起愉快地相处，当地人的友好与包容总是给我带来温暖与能量，这一切都成为我无比珍贵的回忆。

本次暑期项目顺利完成，既是我校推进医学教育国际化的生动实践，也为学生们搭建了对接全球医学前沿、提升跨文化交流能力的重要平台。2025年暑期学生境外短期项目完美落幕，首都医科大学在国际化人才培养的道路上也将继续前行。我们将始终坚持以习近平总书记关于教育国际化的重要论述为指导，积极贯彻落实国家教育国际化战略，致力于培养具备国际视野和创新能力的高素质医学人才。

后续，我校国际合作与交流处将开展境外短期交流项目资助评审活动，以鼓励暑假期间表现优异的同学。首医将继续立足医学学科特色，深化国际医学教育合作内涵，为我校医学教育事业的发展和国际交流做出更大贡献。