11月2日下午，应学校邀请，新加坡国立大学杨潞龄医学院助理院长、生理学系副教授陈志雄来校讲学并作题为“医学教育教学的当代实践”专题讲座。讲座在第二教楼78教室举行，学校国际交流与合作处处长马路、教务处处长郭蕊、基础医学院副院长黄海霞，各学院教师及教学管理人员参加活动。

讲座中，陈志雄结合杨潞龄医学院的改革实践，系统阐述后疫情时代医学教育的变革方向。他从当代医学教育面临的The Great Disconnects（重重脱节）切入，指出医学教育存在劳动力、科研、世界、学习者与学习、信息以及人与技术、人与人之间的多重脱节。针对这些问题，陈志雄引述其与几位专家在《海峡时报》联合发表的文章中的观点，强调未来医生不应局限于诊断与治疗疾病的临床能力，而应具备整合性健康观，即理解健康的躯体、心理、社会与精神多维内涵，掌握社会决定因素与“系统思维”方法，认识技术创新在未来健康改善中的关键作用，让医学重归人文。

陈志雄介绍了杨潞龄医学院的跨学科卫生保健课程体系，包括“社会生态健康决定因素”“卫生数据素养”“数字素养”等共同课程模块，以及面向全体医学生的“人工智能与生物医学信息学”辅修专业。他以新增强型五年制MBBS课程为例，展示五个培养阶段的整体架构与五大核心支柱螺旋贯穿的设计理念。同时结合自身研究阐述人工智能在医学教育中的应用风险与治理路径，强调在将AI引入教学与临床实践前，须从安全性、隐私与数据完整性、诊断偏差等维度进行审慎设计与审查，倡导“以人为本育人，明智使用技术”的教育主张。

随后，陈志雄与在场教师开启“以人文之心育人，以智慧之道驭科技”教学工作坊。工作坊采用小组讨论形式，围绕四个核心议题展开研讨：一是在学习层面，如果人工智能在某些认知任务中优于临床医生，医疗专业人员应当投入更多时间学习什么；二是在效率层面，如何运用人工智能提升效率，同时不损害学习本身；三是在责任层面，当临床医生否决了人工智能的正确建议或采纳了错误建议时，责任应如何认定；四是在实施层面，许多人工智能工具在演示和试点中表现良好，但在不同照护场景中推广应用的最大挑战是什么。与会教师结合自身教学实践踊跃发言、深入交流。

本次讲座与工作坊是我校医学教育教学改革系列学术活动的重要内容，为教师了解国际医学教育前沿理念、探索人工智能与医学教育深度融合提供了交流平台，对推动我校医学教育创新发展、提升教师教学能力具有积极意义。

撰稿人：刘莎

编辑：康楠茜

审核人：马路、黄海霞