会场

刘芳副书记讲话

小组讨论

　　“共情”、“挖掘切入点”、“距离产生美”、“把握尺度”、“拓展眼界”，这些都是在学生典型个案分析工作坊交流讨论环节被各组成员频频提到的词语。面对学生表现出来的心理问题，作为辅导员的我们该如何应对，带着这些困惑和问题，学生部（处）于7月8日上午在学术交流服务中心多功能厅举办了学生典型个案分析工作坊。
　　此次工作坊主题为“心理辅导”，由丰台教学医院、电力教学医院、石景山教学医院共同分享了三个典型案例。丰台教学医院从个案出发，分享了工作经验，提出辅导员是学生在学校最亲近的老师，一般工作中以关心和爱护学生为出发点，引导为主；要多站在学生角度思考问题，并充分发挥班干部的桥梁作用，帮助老师密切关注问题学生，从而做到及时发现问题，并及时解决。电力教学医院从基本情况、事件概述、应对措施、持续关注、效果评估等方面进行了详实介绍，并提出了几点思考。石景山教学医院在分享个案的基础上，总结了经验体会，包括早期识别、深度访谈、具体分析、及时上报、群策群力、家长参与、跟踪关注、引导督促、保障学业等。
　　与会人员分为5个小组，就年轻辅导员理论功底较弱、社会阅历少、心理学知识欠缺的问题，在面对心理压力大的学生时，如何沟通给其解压？作为辅导员，如何与学生如朋友般相处，并且又不失老师的威严？面对家长隐瞒学生病情等情况，辅导员应如何应对等诸多问题进行了热烈而深入的探讨，每组推选出一名代表进行了精彩的总结汇报。此外，国际学院副院长金玲玲、学生部（处）李洋老师作为心理学专业教师给予了中肯的指导。
　　刘芳书记在最后的总结讲话中对三家教学医院在处理学生问题时的工作方法表示了肯定与支持，并结合上述问题，提出要用历史的逻辑的观点看问题，要从现象挖掘成因，考察问题的背景，抓住事件的逻辑起点。要用辩证统一的观点把握辅导员与学生之间的“度”，把握亲近爱护与严格要求之间、朋辈式的沟通与保持师者尊严之间的尺度。对于个别学生的个别情况，要全程跟进，实现“一人一策”，达到师生共赢。
　　校本部各学院主管学生工作副书记及辅导员、部分临床医学院教育处领导及辅导员、教学医院相关领导及辅导员、学生部（处）相关学生工作人员参会,会议由学生部（处）副部（处）长胡正娟主持。