记者：陶老师您好，感谢您接受我们的采访。2013年，您获得了全国高校外语教学大赛总决赛综合组冠军和组委会特别荣誉奖，在入职短短两年的时间里就取得了如此骄人的成绩，您能谈谈是如何完成从一名学生到一名教师的角色过渡的吗？
　　陶鑫：适应教师角色是一个过程，这要感谢学校、学院和学系对我们青年教师的培养。学校的岗前培训让我快速了解校情，青年教师规范化培训让我明确了各阶段努力的目标。学系也很重视青年教师的成长，专门给每位新教师安排了导师。还要感谢可爱的学生们，是他们的包容、鼓励和信任，让我体会到教师职业的魅力。
　　记者：作为一名医学院校的英语老师，您如何定位自己的角色？
　　陶鑫：卫生管理与教育学院应用语言学系对外语学科的教学有科学而明确的定位。外语学科教育的目标是培养医学生专业英语应用能力，需要将语言与医学结合。语言专业出身的教师需要学习一定的医学知识，通过旁听医学课程、自学医学英语、参编医学英语教材等来了解医学生的需求。为了更好地教学，我需要更多地学习。
　　记者：学校对教育教学工作非常重视，开展了一系列活动来提高教师的教学水平。能说说活动给您带来了哪些收获吗？
　　陶鑫：学校为我们青年教师提供了优质的平台。第四轮教育教学改革提出“以培养学生学习能力为核心”的教学目标，更新了我的教学理念，使我不断反思应当培养学生的何种能力、如何培养他们的这种能力。学校成立的“教师教学发展中心”定期举办“名师工作坊”，让我们得以近距离走近名师，为我们指点迷津。学系也为青年教师的成长创造了良好的条件，定期举办青年教师学术沙龙、教研组集体备课与观摩，使我能够及时反思自身教学。让我收获最大的还是课堂本身，与学生交流、和他们共同成长，对于一名教师来说是最幸福的。
　　记者：您能谈谈自己参与的学生教育工作吗？
　　陶鑫：我一直积极参与学系举办的第二课堂活动，包括英语角、英语配音大赛、话剧比赛和英语晚会等，以多种方式锻炼学生的语言运用能力。同时我也担任2013级法学班的班主任，经常被学生拼搏的精神和向上的力量所感染。他们给我很多正能量，提醒我不断提升自己。
　　记者：您觉得作为一名教师，应该如何去迎接医学专业认证呢？
　　陶鑫：我认为备好课、上好课、做好本职工作是最基本的。同时，还应当发挥主人翁精神，熟知校情校貌，主动参与，以饱满的热情迎接认证。