2014年的秋天格外绚丽，在这个收获的季节里，我们有幸采访了基础医学院院长、北京市教学名师安威教授，针对“教书育人”的话题，听听他的见解。
　　记者：安院长，您好，感谢您接受我们的采访。经过多年建设，我校变化巨大，特别是在教育教学方面得到了极大提升。我们想请您谈谈有关“教书育人”方面的话题。
　　安威：能够接受采访我感到很高兴。总的来说，作为一名教师，我认为“教学比天大”。
　　记者：能请您解读一下“教学比天大”的内涵吗？
　　安威：韩愈的文章《师说》里有句名言：“师者，所以传道授业解惑也。”教师不仅要教书，还要育人。特别是大学教师，不仅要具备学科专业知识，还要把知识有效地传授给学生，提高学生的全面素质。北宋张载言说：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”将知识传承发扬，是教师的使命，授之以学生，才能使人类文明永续。因此，教师应该具有良心、爱心和耐心，时时刻刻把教书育人作为人生头等大事。我认为，育人是教育的核心与本质，有句成语叫作“言传身教”，身教重于言教，其身不正，虽令不从，只有把我们自身做好，行为世范，学生才能亲其师、信其道，才能培养出更多更出色的学生。
　　记者：您作为北京市教学名师，是否可以针对青年教师提高教学水平提供些具体建议？
　　安威：想要把书教好，不是一朝一夕的功夫。有句话说“台上一分钟，台下十年功”，这是有道理的。教师要有清醒的认识，要有为教育事业献身的思想准备；要认真对待教学工作，摆正教学与科研的关系。如果说科研是创造知识的过程，那教学可以看作是传授知识的过程。高校教师的可贵之处在于，既能获取知识，又能传播知识，即“双料”。讲课时，如果能紧密结合自己的科研工作，对于提升同学的兴趣，展示自己的才能，有效地传授教学内容都十分有利。不仅如此，丰富的科研知识、生动的语言表达和别具一格的气场，都能使你短时间内成为“课堂焦点”，使教学变成一种艺术。要了解学生的需求和心理状态，认真备课，可谓“功夫在诗外”；从每堂理论课和实验课做起，从一点一滴做起，不积跬步无以至千里。在老师心中，“教学比天大”，一定要把教学放在第一位。即使遇到临时任务，如评审、出差或出访等，但凡与教学计划发生冲突时，尽量给教学让路。只有这样，才能体现出教学是教师“一种理性的信仰、一种使命的感召”。
　　记者：您全面主持基础医学院的工作，在教书育人方面，学院有哪些举措？
　　安威：学院针对教师采取了多方面的教育和培训工作，包括每年举办教师职业道德教育、新教工岗前培训、规范化培训及各学系的个性化培养，鼓励新老教师参加各种教学和科研培训班，也鼓励教师们参加国内外的交流活动。我们在各学系通过“传帮带”的方式，让老教师帮助新教师在教学和科研上尽快成长。严格实行新教师的听课制度和试讲制度，以便使新教师能够更快掌握教学方法和内容。通过青年教师讲课比赛促进教师间的学习、交流和教学水平的提高。此外，我们的新教师还担任兼职班主任，可使教师们能够更多地了解学生所思所想，学会掌握与学生沟通的方法，更好地为教学服务。
　　记者：短短的采访中，我们已经感受到您对学生的爱心和对教师这份职业的尊重，感受到您同基础医学院教师对教书育人的深刻理解和所做出的努力，谢谢您接受采访！