专业认证是高等教育质量保障体系和高等教育评估体系的重要组成部分，关注教育理念、教育目标、教育计划、教育资源、学生发展等多方面内容。其中，对本科生综合素质的考察是检验人才培养质量的重要环节。依托本科生导师制，中医药学院组织专业课教师形成指导小组，向有培训经验的中医专业指导教师取经，对2019级和2020级中药学专业学生展开了五轮学生综合素质模拟训练，以达到以点带面、以评促建的目的。

在第一轮指导时，导师组教师群策群力，从中医药思维培养、中药传承创新发展、专业知识掌握、学科前沿探索等方面进行拟题。随后，学生选择题目，与本组导师共同讨论，确立破题角度，通过查阅文献，综合运用基础知识，结合个人学习经历制作汇报PPT。最后，小组进行汇报，与全班同学一起学习相关内容，并由专业课教师进行点评和指导，促进整体水平的提高，同时专门请老师进行仪态、技巧等方面的辅导。

学生进行汇报和小组答辩

在第二轮和第三轮指导时，学生随机分组，以组为单位选择题目，联系1名题目相关学科教师共同讨论，在老师的指导下完成汇报PPT；在第四轮和第五轮指导时，9名专业教师分别组成3个指导小组，学生固定分组和题目，以学生为主体完成PPT制作和汇报，指导小组教师从不同学科角度给予指导。学生通过汇报展示，将学习成果与全班同学分享，由所有指导教师点评，并进行评分。

经过五轮小组训练，学生在中医药理论、中医药现代化面临的问题、学科前沿进展和专业素养等方面的综合素质能力显著提高，达到了强化中医药思维和科学思维的目标。