我校新一轮大规模干部教育培训，瞄准办学目标，着眼新视野新机遇新政策，坚持以业为责、服务发展，分级分类、按需培训，注重实效、学以致用的原则，以抓学习、强责任、履天职、提能力为主线，构建了比较符合学校实际、特色比较鲜明、成效比较明显的领导干部教育培训体系，努力造就一支综合素质高、业务能力强、有责任心、敢于担当、适应学校事业快速发展要求的领导干部队伍。2011年，学校党委荣获全市首批 “北京市建设学习型党组织工作示范点”。
       一、“党委理论中心组学习”为主载体加强校级领导班子学习
       校党委坚持以组织求实管用的理论中心组学习为主要载体，强化中心组学习的龙头作用，把提高领导班子治校理教能力作为创建学习型党组织的核心任务，通过丰富的学习内容和多样化的学习形式，加强领导班子自身建设。以推进学校发展为中心，以提高治校理教能力为重点，每年年初精心制定学习计划、明确学习主题并以校党委名义下发要求切实贯彻落实。近年来，采取集中专题学习、专题调研、参观交流、在线学习、自学相结合的方式，组织了党的十七大精神、十七届六中全会精神、北京市第十一次党代会精神、全国和北京教育规划纲要精神、国家教育和卫生部门有关重要会议精神、中共党史、科学发展观与医学学科和医学教育的发展、“十二五”学校改革建设发展的推进与我们的责任等20余个专题的学习，同时强化了履职所需的新知识的学习，强化了“办人民满意大学”的责任。根据年度学习计划，学校党委中心组秘书处每季度也确定一个专题，精心搜集、整理、编印学习材料《他山之石》，供领导提前学习参考。把中心组学习打造成了班子成员解放思想、统一认识、增长知识的有效平台，使党委班子在涉及学校发展和自身建设的一系列重大问题上形成了高度共识，对学校面临的机遇和挑战、办学定位、办学特色、发展目标、发展思路、发展步骤等重大战略问题形成了清晰的认识，极大地提升了领导班子治校理教能力。
       二、“一月一课” 搭建好全体中层干部的学习平台
       “一月一课”就是以每月的校情通报会为平台，根据中心工作发展进程与需要，由一名校领导或校外专家对全体中层干部进行新精神、新知识、新政策、新经验、新要求、校情校策等的培训讲座。2008年至今，共举行“医学科学研究创新”、“科学精神素质”、“高等教育的形势与要求”、“党的十七大以来历次中央全会”、“党风廉政专题报告”、“科学发展观”、“建设马克思主义学习型政党”、“《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》解读”、“北京高等教育‘十二五’发展的思考”、“领导干部信息素养”等讲座45次，涵盖了政治理论、高等教育、党风廉政、形势政策、校情校策等多方面内容。短平快的“一月一课”使干部的思想与能力紧跟学校发展。
       三、“研修式”培训打造好学院领导班子的整体功能
       学院领导班子是推动学院事业发展的“动车组”。学校针对学院领导班子建设中的普遍性问题、典型性问题，通过集中学习、个人研修、改进工作、考核总结四个阶段，对全体学院院长、书记进行整改提高式培训，探索形成了学院领导班子“研修式”培训方式，成为打造学院领导班子“动车组”的又一利器。实践证明，“研修式培训”对增强领导班子民主集中制意识、促进学院党政共同负责工作机制的良好运行、激发和提升领导班子的工作动力、能力、合力等发挥了作用。学校将“研修式培训”作为一种长效机制纳入“十二五”党建与思想政治文化建设发展规划。同时，学校本着精学、管用的原则，以各二级党组织中心组理论学习为切入点，加强院级领导班子政治理论素养，提升领导能力和水平。要求学院中心组认真贯彻落实学校党委关于理论学习的意见和要求，紧密结合本单位实际和成员个人实际，确定学习内容，力求学习形式生动多样，保证学习的针对性和实效性。现已基本形成个人自学、集中学习、参观学习、脱产进修“四位一体”的理论学习机制。
       四、“研究式”培训转变好新任干部的角色
       针对需要尽快转入新角色、把握新规律、提高新履职能力的新任中层干部，学校探索研究式培训方式，集自学、集中学习、社会实践、课题研究于一体。在培训内容上，自学和集中学习阶段着眼于党性修养、党性锻炼以及教育理论、教育政策、教育管理、领导科学等方面的内容；社会实践阶段强调学以致用，开阔视野；课题研究阶段，新任干部围绕本职工作，自定一个课题，自选导师，在导师指导下，深入学习相关理论，认真调查研究，利用一年左右的时间，完成课题研究，写出研究报告，进行公开答辩。2007年至今，共举办3期培训班，对2005年下半年以来的83名新任中层干部进行了培训，形成了55篇课题论文。