为迎接母校50岁的生日，促进学生对于学校教育改革以及自身学习的深度思考，10月14日晚，学生部（处）、教务处在第一会议室举办了 “我学习，我参与，我收获---学校教育教学改革之我见”学生教育论坛。校领导吕兆丰校长、线福华副校长、刘芳副书记及学生处、教务处、各学院领导出席论坛，论坛由基础医学院学生徐岳主持。
　　学生部（处）自今年4月开始面向全校各学院征集论坛论文，并组织学校有关专家进行审稿，评选出20篇优秀论文，刘水乔等10名同学作为代表进行论坛发言。论坛上，10名同学的阐述体现了他们对教育教学的认真思考和深刻领会，诠释了科学与人文相交融，理论与实践相结合，基础与临床相促进，课内与课外相益彰，老师与学生共成长的鲜活理念。
　　刘水乔同学 “有时—去治愈（疾病），经常—去缓解（伤痛），永远—去安慰（病人）”寓含哲理的话语激发了学生们对医学人文的思考，加深了对医学本质的认识；来自康复医学院的李艳超同学结合自己的专业，用生动具体的实例论证了“理论与实践相结合，知识与经验共积累”这个主题；基础医学院邢艳同学 “一个精彩绝伦的课堂，一部无与伦比的电影，由拓展思路，不断创新手段的老师导演，开拓视野，不断创新思维的学生主演”再次论证了教学中学生是主体，老师是主导；第二临床医学院李晓辉同学以“在自主中超越，在超越中完善，在完善中放飞，这样，才是一个鲜活的生命，才能成就伟大的人生” 的观念说明自主学习对于医学生成长的重要性；中医药临床学院蔡一歌同学通过阐述 Responsibility(责任)、 Enthusiasm(热情)、 Attraction(吸引)、Dedication（奉献）四个单词的内涵，论述了医学生成长的“四字方针”……
　　一段段精彩的话语演绎着学生对自主学习的热情，蕴含着学生对医学专业的热忱，也倾注着学生对学校老师的敬爱。积极的态度，清晰的思路，独特的见解，生动的演示，给在座师生留下了深刻的印象，赢得了一次次热烈的掌声。10名学生代表还与现场学生观众进行了互动交流。
　　最后，吕兆丰校长讲话。他首先对论坛给予了充分肯定，表示很高兴在学校即将迎来50周年校庆之际听到学生们精彩的发言。针对同学的发言，吕校长重点谈了两个方面的看法。一方面，对于医学生的人文素质培养，医学主体课堂也充满了丰富的人文和社会内涵，例如通过解剖学等课程的学习，能够感悟到生命的可贵，从而敬畏生命；通过病理生理等课程我们能了解人在疾病过程中存在和成长，健康来之不易，进而珍重健康。学生们应该积极参与到课堂教学过程中，饱含学习的热情，善于挖掘课堂的人文和社会内涵，课内课外相结合，自我充实，自我提高。另一方面，医学教育过程是教师指导下的学习，成长过程是指导下的熏陶，学生们应该重视基本理论、基本知识、基本能力的培养，构建最基本的学科体系，通过启发式的教学过程，认真学习，这样才能“枝繁叶茂”，成长为“参天大树”。他强调人才培养是一件很复杂的系统工程。教师、学生、教学内容是教育教学中最活跃、最生动的三个要素，正确理解处理三者的关系，是在教育教学改革中必须解决的重要问题。他希望同学一方面思考“该怎么学”，另一方面也去思考“为什么要学”。他希望广大学生积极参与到学校第三轮教育教学改革中，通过“教学相长”，不断推动学校教育事业的发展。