编者按：自2005年第七次党代会以来，学校坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，依循学校发展战略规划，团结拼搏，努力奋斗，持续推进学科建设、平台建设、文化建设、党的建设等，全面促进学校建设与发展，取得丰硕成果。近期，新闻网以系列报道的形式，对学校近五年事业发展的主要成绩进行回顾。

 

    由我校校长吕兆丰主持的《首都农村医学人才培养体系建设与农村医学人才培养的研究与实践》教学成果荣获2009年度第六届高等教育国家级教学成果特等奖，该奖项为国家级教学成果最高奖。

    农村基层卫生人才培养是一项复杂的社会系统工程，农村医疗卫生人才队伍建设是长期以来国家卫生事业发展中的重点、难点问题，高等医学教育承担着为社会培养卫生人才的重要历史使命，必须探索新机制、新模式来解决农村医疗卫生人才缺乏的现实问题。我校以为首都农村医药卫生事业发展做贡献为己任，以培养满足需要的“下得去、留得住、作用好”的农村医疗工作者为目标，从2002年起进行了系统的探索实践。

    《首都农村医学人才培养体系建设与农村医学人才培养的研究与实践》教改成果基于国家教育部部长基金特设课题、北京市教委教改课题和全国高等医学教育学会课题的研究和实践的支持。成果涉及两个重点范畴，即面向农村医学人才培养体系的建设和面向农村医学人才的实际培养，前者体现成果的统筹建设和可持续发展，后者体现了成果的社会实际效益。本项成果经历了系统的研究、实践、建设和收获的过程，同时还在继续建设和收获进程中。该成果以专家委员会全票通过成为北京市教学成果特等奖，并得到鉴定专家组肯定，一致推荐申报国家级教学成果特等奖，经过层层评审与答辩，于2009年获得第六届高等教育国家级教学成果特等奖。

    该成果是一个涉及到特殊领域医学人才培养的完整体系，主要包含了六项重要内容：深入细致的首都农村医学人才现状和需求的调研；农村医疗服务与人才培养辐射基地的建设和运行；老教师支教团的建设并且在农村医学人才培养中发挥的重要作用；符合农村医疗服务岗位要求的“两层三类”医学人才培养模式的构建和实施；面向农村医学人才实际需要的订单式招生过程；近千名在校培养的学生和240多名回到农村的毕业生。该成果可以借鉴的内涵是教育政策与卫生行业政策相结合，把农村人才培养贴近农村医疗服务，以教育切入推动农村医学教育基地的整体提高，整合全校资源支持农村医学人才培养。这项成果体现了教育为社会发展服务的理念，体现了实事求是、勇于创新的精神，体现了统筹规划科学发展的意愿。成果的形成得到了教育部和卫生部的有关部门、北京市委市政府以及相关区（县）委区（县）政府的支持。