10月中旬，我校召开“学习困难学生扶助研讨会”，总结前一时期学校帮扶工作，对学生成长过程中存在的问题与困难进行深入研讨。校党委书记李明、校长助理李义庭出席并讲话，强调，要高度关注学生成长，积极扶助“学习困难生”。校团委、国合处领导，基础阶段各学院主管学生工作书记及临床各学院教育处党支部书记参加研讨会，学生部（处）长刘芳主持会议。

     校长助理李义庭在讲话中指出，学校快速发展时期，学生部门要特别关注学生成长成才过程中出现的新情况、新问题，不断加强对学习困难学生的帮扶工作。并提出三点要求：一是学生教育管理模式要适应学校发展模式的需要，随着学校的快速发展，学生工作管理体制与运行机制也要进行相应的转变，学生工作的领导要适应这一转变。强调，近年来，学校明确了“条块结合、以块为主”的学生管理体制，强调学生的教育、管理、服务都全方位放到学院，而不是由学生工作职能部门和党政职能部门具体安排。学校的发展要以学院的发展为基础，要以学院为主体，包括教育、管理、奖惩及处罚的权利由学院负责，包括学生记过以下的处分由学院决定。学院领导应加强意识，对本学院学生的党、团建设，学生的教育、管理、服务、就业指导及各项工作全面负责。二是要大力抓好两支队伍，密切关注特殊群体。强调，辅导员、班主任是战斗在学生工作第一线的重要力量，是学生工作最前沿的队伍，这支队伍建设的好坏势必关系到学生的成长与学校的安全稳定，因此，专职辅导员和兼职班主任一定要做到“五个者”，即政治方向的引领者、专业学习的指导者、成长环境的创造者、心理健康的促进者、学生事务的服务者。只有做到这“五个者”，才能真正向专家化方向发展。三是要加强学生工作的制度建设和长效机制建设。强调，我校在贯彻落实中央16号文件精神，加强学生工作方面做了大量工作，卓有成效，但制度的规范化建设还应进一步加强。强调指出，学生工作应该是举轻若重，不能有丝毫的懈怠。必须扎扎实实、一步一个脚印地做工作。只有各学院，特别是学院主管学生工作的书记把基层的学生工作做实，能对自己学生的情况了如指掌并有针对性地开展工作，才能有学校的安全与稳定，学生工作才会有新发展，才会创造出新经验。