讲述我的育人故事 | 预防医学教学基地黄芳老师:爱寓于严 培养公共卫生事业接班人
【编者按】迎接党的二十大,培根铸魂育新人。在第38个教师节到来之际,党委教师工作部、党委宣传部特别推出喜迎党的二十大“初心 使命 时代”专题报道之“讲述我的育人故事”、“师说”、“师德建设特色经验交流”等专栏。其中“讲述我的育人故事”,将由我校一线教育工作者讲述他们勇担为党育人、为国育才使命,爱岗敬业、无私奉献、以德立教、教书育人的生动故事,在平凡中彰显首医教师队伍素养和情怀。今天推出第八期“爱寓于严 培养公共卫生事业接班人”,讲述人为首都医科大学预防医学教学基地(北京市疾病预防控制中心)黄芳老师。
我从事疾病预防控制工作20多年,经历了SARS、禽流感、甲型H1N1流感、新冠肺炎等重大传染病疫情防控,是一名疾控战线的老兵,但却是教书育人行列的新兵,所以一直心怀敬意,牢记使命、谨言慎行,努力做一名合格的导师。从2016年至今,带教了6名研究生,其中2名毕业生获得最高奖学金“国家奖学金”和“北京市优秀毕业生”。我在带教的过程中也与学生一起成长,由一名普通的实验室负责人,成长为北京市卫生系统高层次公共卫生技术人才建设项目领军人才、博士生导师。
实验室第一课,培养良好的专业素养
黄芳老师在指导学生做实验
研究生是公共卫生事业的后备军,我一直思考如何在培养研究生科研能力的同时,把公共卫生的职业精神、职业规范也融入培养中。我的学生课题都是病原微生物研究领域,实验室是他们的主战场。对刚刚接触实验室的学生进行规范的、严格的职业素养培训,对其三年的课题研究甚至今后职业生涯至关重要。所以,研究生进入实验室的第一堂实验课,我会在实验室的入口处发放她们一件崭新的实验服,在其穿戴好后,我会提出三个问题。第一,为什么要穿实验服?这个最简单、在其今后的职业生涯中最司空见惯的行为,要在她们第一次穿实验服时郑重思考实验室第一要素:生物安全。第二,我们进实验室是为做什么?学生都回答:做实验。我就因势利导地讲解:实验是做出来的,不是想出来、写出来、推理出来,做什么样的结果,出什么样的检验报告,这是实验室工作者最基本的准则。这个准则有时会受到考验,比如毕业的压力、发表文章的紧迫、科研的竞争等等,无论何种情况都不能撼动这个准则!第三,什么是实验室美?人人都爱美,尤其是女孩子,我让她们懂得,实验室的美是工匠精神的专注美、操作规范的严谨美、科学探索柳暗花明的美。它不同于生活中长相漂亮、服饰漂亮、长发飘逸为美,而实验室里,长发束进防护帽里,口罩、面罩遮住全部面庞,规范穿上连体防护服,实验操作精准无误、滴水不漏才为美!带领学生进入实验室第一天,我就郑重地把这些理念传授他们,使其印象深刻,并逐渐融入进职业生涯中。
不忘初心,培养公共卫生事业接班人
黄芳老师在实验楼前的毕业叮嘱
新型冠状病毒肺炎疫情把疾控中心推到前所未有的关注,但长期以来疾控系统却一直处在尴尬处境,没有立竿见影的成就感,没有社会知名度,有的只是高强度、高风险。如果没有保护大众健康的崇高使命感、没有“人不知而不愠”的君子胸怀,很难坚守这个职业。所以,当我带的第一名研究生毕业选择留在疾控中心工作时,我特意选择在防病实验大楼前拍摄毕业合影,并语重心长地叮嘱:选择在这里留影,是希望你不要忘记在这栋实验室楼里度过的刻苦学习、坚韧实验的岁月!今后遇到工作辛苦、危险度高等境遇,你要不忘选择公共卫生的初心,应初心不改、矢志不移、知难而上!后来,这位同学成为新冠病毒检验组最年轻的小组长,带领一个团队独立完成大量检测任务,并发表了2篇SCI和核心期刊论文。有时,我和她在一组检测新冠肺炎病毒,隔着厚厚的口罩、面罩、防护服,看着她忙而不乱周密的布局、有条不紊娴熟的操作、还有那坚定的目光,俨然一名身经百战的老战士。看到那种实验室的美,我心里倍感欣慰!
科技抗疫,培养学生刻苦攻关的科学精神
黄芳老师给学生送去新年祝福
新冠疫情作为新发传染病,有很多科学问题和技术难点需要攻关。2021年3月,我带领项目团队申请2项首都卫生发展基金的重点攻关项目。当时新冠疫情形势严峻,项目组人员抗疫和科研双肩挑,利用休息间隙撰写项目申请书,项目组办公室和实验室的灯光几乎每天都亮到深夜,不是在做实验就是在写项目书,几乎都熬到人瘦体乏。
两位在读研究生主动申请加入项目申请,我让他们检索文献、整理数据、总结进展等。我告诉她们,这是一个新项目、新领域,老师并不比你们熟悉多少,所以你们不要单纯地遵守老师指令,而是要当做自己申请项目,快速地进行知识储备,快速地提炼出自己的观点!两位同学特别努力刻苦,我加班到十一二点,她们有时要忙到凌晨二、三点钟,把我要的数据或图标传过来。在答辩环节,我也特意带着一名研究生一起去,成功也罢失败也罢,我要让研究生全程参与,体会整个科研活动的设计、经费申请;让她来分析我答辩过程的好与不足、分析评委提出问题如何更好地回答。
最终,我们成功获批了2个重点公关项目。更欣喜的是,学生在整个过程中快速成长,强化了科研思维,培养了刻苦攻关的韧劲,也加深了师生感情,一个多月不眠的灯光成为师生心灵连接的电波!凭着这股投身新冠研究的激情和顽强拼搏的韧劲,2位同学在课题结题前,1人发了一篇38.6分的SCI论文、1人以快速通道发表《中华预防医学》杂志核心期刊一篇。
黄芳老师与学生合影
志存高远,从脚踏实地做好每件小事做起;将爱寓于严中,为大众健康、国家富强育人育才;以身作则、言传身教,我将以培养公共卫生事业接班人作为自己不断前进、勇攀高峰的力量源泉!
讲述人:黄芳,首都医科大学教授,博士生导师,主任技师,北京市疾病预防控制中心免疫预防所副所长,北京市卫生系统首批高层次公共卫生技术人才建设项目领军人才。
讲述我的育人故事
近日,我校根据上级要求,在校内开展了“讲述我的育人故事征集活动”,各学院以学院为单位进行了积极踊跃投稿。学校对投稿故事进行了精选并将陆续在本专栏推出。
值此教师节来临之际,热切欢迎各学院和各位老师继续投稿,讲述更多的首医育人故事!
联系邮箱:lichun@ccmu.edu.cn
来源:首都医科大学预防医学教学基地(北京市疾病预防控制中心)
策划:党委宣传部
编辑:张雪薇