论文最后一页“致谢”

写给自己，更写给时光

深夜未熄的灯

万里外的牵挂

读了又读的爱

有陪伴，有成长

看着看着，眼眶就热了

字字真诚，句句有光

一直走，天一定亮

基础医学院生理学博士毕业生 安睿

在距离毕业仅剩半年多的深夜，连续四次的拒稿信像一块砖，沉重地压在胸口。

那天，带着满身疲惫和沮丧，我敲开导师王伟教授办公室的门，本以为会收到严肃的学术复盘，但王老师听完我的诉苦后温和地说：“投文章真的很难，并不是你不够好。你现在要做的是保持耐心，机会自然降临。”

她的话像一剂解热镇痛药，抚平了我的焦灼。我开始沉下心，精心修改每张图、打磨每处话。

长夜将尽，再度投出的文章经历小修后顺利接收！那一刻，我激动万分，第一时间把好消息发给了王老师。屏幕那头，她的回复简短却有趣：“花开了”。随后，她又发我一段村上春树的话：人生没有无用的经历，所以我们一直走，天一定亮。

时间太短，光很长

基础医学院五年制基础医学专业本科毕业生 高依诺

致谢里，我写下了孙英老师和王炜老师的名字。能加入两位老师的课题组，是我最大的幸运。

印象最深的一次组会上，我汇报免疫组化染色结果，视野里有很多非特异性染色。孙老师站在屏幕前，一张一张指出问题，和我一起逐条回溯实验步骤。他耐心地问：“一抗孵育的浓度是多少？”“封闭液封闭了多久？”细致分析后，他给出了改进建议，王老师也在旁边一直鼓励我。最终，我的染色结果终于达到了预期。

写第一篇综述时，每一稿王老师都用修订模式标注得密密麻麻。从选题到每一段、每一句话，甚至标点符号，她都反复斟酌、仔细修改。最后一版发回来时，王老师说：“可以投稿了。”那个小小的肯定，让我高兴了很久。

时间很短，短到我还没来得及跟两位老师学到更多；时间很长，长到这些细碎的瞬间，足够照亮以后的路。

一起熬夜

药学院药学专业本科毕业生 齐欣欣

论文致谢，我最终写下了“感谢产柳佳师姐”。她是博士三年级的师姐，也是我科研路上最靠谱的引路人。

刚做细胞实验时，我连种板密度都控制不好，细胞要么长太密，要么贴壁率低。她做完动物实验回来，把自己的细胞传代记录给我，从胰酶消化的时间，到吹打的力度，一步步带着我练。她边换液边说：“我刚做实验时，种板的密度也算不准，养了好几批细胞才练熟的。”那天，她陪我待到晚上10点，把无菌操作的要点一条一条教给我，安慰我说：“慢慢来，别急。”

那些在实验室里一起熬的夜，那些她耐心教我的实验技巧，都成了我撑过这段科研路的底气。谢谢柳佳师姐，愿你毕业顺利，前程似锦！

九十岁的老读者

公共卫生学院流行病与卫生统计学博士毕业生 黄凤仪

论文致谢中家人篇的最后，我留给了外公。

我上幼儿园那年，他刚好退休，我的接送和陪伴“全权移交”给了他。于是，童年里全是他的影子：清晨校门口的挥手、放学路上的零食、台灯下陪我画手抄报的身影，还有每天雷打不动的“大风车+新闻联播”时间，再到关掉电视后，陪我读各种各样的课外读物。外公话语寥寥，却把耐心和偏爱都给了我，在我心里悄悄种下了努力学习的种子。

九十多岁的他，虽然看不懂我的论文，却总在我熬夜写论文时，坐在一旁默默陪伴，递上温好的牛奶。

答辩结束那天，我回到家，把论文翻到致谢页，指给外公看感谢他的话。短短几行字，他戴着老花镜，翻来覆去看了近半小时。那一刻，藏在时光里的爱，都有了具象的答案。

回望来路，正是细微之处的相互陪伴，慢慢塑造了我认真、自信、阳光的性格，也为我面对成长路上的困难与挑战，积攒了底气。

万公里之外的指导

公共卫生学院预防医学专业本科毕业生 佟星瑶

“感谢郭秀花老师的指导”——这十个字在致谢里很短，但背后的分量，很重。

中期汇报写完那天，郭老师正带着师姐在国外开会。我以为所有修改意见都要等她回来再说。没想到，一个傍晚，手机里接连弹出她的语音消息。我算了下时差——她那边是清晨。一条，两条，三条……每条几十秒：“这块论证可以再扎实一点”“数据再核实一下”“这句话的逻辑，这样调会更好”。她大概是起床后就开始看我的论文，一边读一边记，发完消息，正好出门去会场。

隔着时差和一万多公里，六十多岁的郭老师，教会我对科研的严谨与热忱。后来致谢定稿时，我总会想起那几条语音，它们一直留在心里，比文字更长久。

资料背后，都有值得认真对待的生命

护理学院护理学硕士毕业生 武燕潮

论文致谢里，我写下的第一个名字是郭巧红教授。推免复试前，我收到她的回复邮件：“希望有缘，我们学术路上携手三年。”

文稿改了几遍，逻辑仍不清楚；PPT做了许久，表达还是不准。老师不急着给我答案，只反复提醒：“读题、解题、做题。”她返回的文稿上，总是布满细密的批注。起初我也会沮丧，后来才懂，那不是否定，是引路。

最难忘一个闷热的夏日。老师带我往返五个多小时去患者家中收集资料。出发前，我们一起喝了杯咖啡，路上谈课题、谈规划、谈成长。在患者家里，老师教我如何走进一个家庭的故事，那些原本抽象的“科研”，忽然有了温度——每一份资料背后，都有值得认真对待的生命。

郭老师用言传身教告诉我：把一道道学术之题、人生之题，认真读懂，踏实做完。

跳出固化思维

护理学院助产学本科毕业生 杨博涵

四载本科时光，孟朝琳老师不仅是我的班主任，更是引领我踏入护理科研的引路人。

毕业课题推进中期，我曾陷入前所未有的科研困境。初步数据收集完成后，干预组与对照组的筛查依从性数据结果均为零，这一阴性结果让我手足无措。

老师未曾半句责备，只是从容温和地开导我：“做研究不是一味追求完美好看的阳性结果，严谨、真实的阴性结果，同样具备独特的学术价值与临床意义。”

她耐心陪伴我复盘整个研究过程，手把手指导我开展数据溯源与准确性核验，引导我跳出固化思维，立足临床，聚焦妊娠期女性的真实就医困境与筛查难点，让我的科研真正落地临床、贴合患者。

老师传授给我的，不只是一套完整的科研方法，更是一名护理研究者该具备的严谨素养、人文初心与责任担当。

愿岁流照，医路向光

护理学院护理专业硕士毕业生 牛济慈

当我沿着回忆中的时光溯游而上，不由得想起结题答辩那日。

彼时，我因连日来应聘、考核等大量繁杂事务，导致结题当天思绪纷乱。第一位专家提问时，我没有回答好。站在台上，尴尬又沮丧，会议室里明明暖意融融，我后背却一阵阵发凉。

第二位专家是王艳玲老师，她在指出改进之前，先帮我把刚才没答好的那个问题解释了一遍。那一瞬间，我的心被重新点燃了，告诉自己：没关系，有错误可以改，即使不完美，也是最好的自己。

这份埋藏许久的触动与感谢，化作了致谢中的篇章——“愿岁流照，与长友兮。师恩如晖，江海承兮。”这句化用自《九章·橘颂》，将我的期许娓娓道来：愿在月光流淌过的岁月里，与您成为长久的友人。愿在今后的漫长时光中，一同医路向光。

毕业季的致谢，总有说不尽的故事

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策划：党委宣传部

来源：研思部、学生处、校团委、各学院

统稿：李晓曦

排版：卢    晨