7月29日，校党委副书记、校长张罗带队赴附属北京潞河医院（潞河临床医学院）调研临床教育教学工作，实地调研教学运行情况，并就深化医学教育改革、提升人才培养质量进行座谈。校长办公室主任张蕊杰、教务处处长郭蕊、学生处处长张瀛等参加调研。潞河医院党委书记全俊亚，党委副书记、院长吴英锋，副院长耿晓坤及相关职能部门、教研室负责人参加座谈。

张罗一行实地走访医院教学楼、临床技能中心及学生宿舍，详细查看教学空间配置、技能训练组织实施及学生日常管理情况，重点询问了教学设备使用效率、课程安排及学生学习生活保障需求，对潞河医院持续加大教学投入、保障基本教学秩序取得的成效给予充分肯定。

座谈会上，吴英锋介绍了潞河医院的发展历史与现状。他提到，潞河医院始建于1878年，2014年成为首都医科大学附属医院，2015年挂牌为潞河临床医学院。经过百年积淀，医院已发展成为开放床位1300张的区域医疗中心。在医疗服务能力提升的同时，医院始终坚持医教研协同发展，将医学教育作为核心职能。耿晓坤系统汇报了医院教育教学工作：医院现已建成覆盖本科—研究生—全科转岗—乡村医生的梯次化教学体系，近8年累计培养各层次医学人才1600余人。医院持续强化本科生培养的主体地位，建立教学绩效专项投入机制，推动师资能力迭代升级，在临床技能竞赛、执医考试通过率、考研升学率等核心指标上保持稳定向好的创优态势。

张罗在听取汇报后指出，医学教育是卫生健康事业发展的基石，临床教学是医学人才培养的关键环节。要立足服务教育强国和健康中国战略，主动适应新时代医学人才培养新要求，以系统性思维破解发展中的深层次问题。就进一步深化临床教育教学改革，他提出四点要求：

一是坚持目标导向，回归育人本源。要始终坚持以学生成长为中心，遵循医学教育规律，紧密对接现阶段医疗卫生人才标准及学生职业发展需求。本科阶段是医学人才的“启蒙期”和“筑基期”，必须严把基础知识传授和临床基本技能训练关，坚决防止教学内容“重前沿轻基础”“重科研轻教学”的倾向，为学生终身职业发展夯实根基。

二是强化系统统筹，确保培养质量实质等效。要树立“大首医”教育理念，打破附属医院间的资源壁垒，由学校统筹整合各附属医院优势学科教学资源，探索教材体系、课程教学大纲和考核评价标准同质化。通过组建跨院授课团队、建设共享型临床案例库和在线课程、推广标准化教学示范模式，促进优质教学资源高效流动，确保各临床教学基地培养质量实质等效。

三是深化校院融合，完善协同育人机制。要推动基础医学教育与临床教学实践深度融合，打通校本部各学院与临床医学院在课程建设、师资互聘、科研合作等方面的衔接渠道。学校将健全校院协同治理架构，支持医院在教学改革、学科建设和资源配置上主动融入学校发展大局，形成“教研创新、校院融合”的育人共同体。

四是创新教育教学，服务健康中国战略。要主动对接新医科“以健康为中心”“交叉融合”“数智驱动”的时代要求，以教学数字化转型为抓手，打通教务、临床、学工与数据平台的信息壁垒，构建跨学科、跨场域的协同育人共同体，让教学和管理创新真正服务于学生成长和医学人才培养质量的全要素提升。

张罗强调，潞河医院作为区属医院，在教学资源相对有限的条件下取得了显著育人成效，充分体现了“以管增效、以质取胜”的实践价值。希望医院在一线教学工作中积极探索，为全校临床教学改革积累有益经验。

全俊亚、吴英锋表示，此次调研为医院教学工作精准对接学校要求指明了方向。医院将严格对标学校教改部署，聚焦重点任务，细化落实举措，主动融入“大首医”育人体系，持续提升教学质量和医院综合竞争力。

此次调研是学校主动对标“新医科”建设要求、深化临床医学教育改革的关键行动，为系统整合临床教学资源、完善以岗位胜任力为核心的育人体系理清了思路。后续，学校将立足办学定位，稳步推进各项教学改革落地，为建设高水平研究型医科大学，努力培育具有家国情怀、创新精神、数智素养和仁心仁术的优秀医学人才。

   撰稿：张传标  

摄影：潞河临床医学院  

排版：卢晨

审核：张蕊杰、郭蕊、张瀛