【编者按】

右安门畔，岁月留痕；首医校园，薪火相传六十五载。昔年创业维艰，前辈怀揣医者为民的初心，以青春奠基，以仁心立业，于京华沃土铸就医学高地。

学校的精神丰碑，既存于泛黄卷宗，更镌刻于亲历者的记忆。《口述校史》以亲历之声，回溯与校共进、与国同行的峥嵘岁月。这些鲜活的记忆，是个人奋斗的印记，更是学校历程的生动注脚。

循声追溯，触摸历史温度；接续薪火，再书时代华章。

今日推出第十一期：《郭爱民：与时代同频，与首医共进，一位公卫人的见证与回眸》。

郭爱民老师

人物小传：

郭爱民，1989年10月调入首医工作，自1995年肩负起首都医科大学公共卫生学院副院长职责，主管教学工作，此后又担任学院党总支书记。她在教学管理研究领域深耕细作，承担多项教育部、卫生部教改课题，主持项目荣获2004年北京市教育教学成果二等奖，参与课题获2005年国家级教育教学成果二等奖，其主编的卫生部规划教材《卫生化学》更摘得2002年国家优秀教材一等奖桂冠。

1988年2月，我校成立预防医学系

问：郭老师，您是怎么加入首都医科大学的？能分享一下您刚来时的情况吗？

郭爱民（以下简称“郭”）：我是1989年10月调到首医的。最开始在预防医学系的卫生化学教研室当副主任。刚来时，学校环境特别简陋。我印象很深，首医跟现在差得太多了，整个校园只有几栋楼，主要的教学活动都在当时的一教楼（现阶平楼），再往南是一栋科研楼和操场，前面是个礼堂兼食堂，再往南是几幢红楼，其中一栋是行政楼。那时候没有现在这条打通的主干线，布局很局促，校园也比较小。但我们就是在这个基础上，一步步干起来的。现在想起来，那段日子虽然艰苦，但特别难忘。

问：您提到公共卫生学院的变化，能具体说说学院是怎么发展起来的吗？包括科研、教学这些方面。

郭：学院发展确实是个爬坡的过程。我刚来时，也就是1995年我当系副主任那会儿，科研特别薄弱，国家自然科学基金这种项目报不上，只能接点小课题或委托项目，科研经费几乎是零，很多教师的精力都在做保健品的毒理实验上。2003年后学校迎来大发展时期，学校抓科研抓得紧，我们也跟着一步步起来了。学校组织老师学习怎么申报科研项目，全方位给予学院大力支持。到后来，从科研这个角度来讲，无论是课题的层次、经费以及对教师的训练，都是非常成功的。在这个过程中，师资队伍建设非常重要，我刚来学院时，教师大多是本科毕业生。后来学校就鼓励大家提升学历，允许老师们报考硕士或博士，走同等学历渠道。随着学院博士学位点的申请成功，教师通过在职攻读研究生提高了学历学位，一批教师取得了博士学位，带学生、做科研都顺了。这种促进老师们去提升自我的良性循环，对首医的后来发展也很有帮助。

问：听说您参与了卫生化学教材的编写，这对学院发展有什么意义？能分享下这段经历吗？

郭：当时我在预防医学系分管教学工作，本科生使用的教材都是国家规划教材，真正成为国家级教材编委的人很少，尤其预防医学学科。我们学校没有一个人是编委，不能加入规划教材的编写，学院在同行中就没有话语权，也就没有学术地位，我意识到这事不突破不行，我要求自己带头来做这件事，争取打开突破口。当时人民卫生出版社正好在遴选编委，在学校领导的大力支持下，我填了申请表。后来，顺利成了《卫生化学》第四版的编委之一，这本教材还获得“国家优秀教材一等奖”，后来我成为这本教材六、七版的主编。有了主编的位置，我成功推荐本院其他学科教师成为各专业教材的编委，这扩大了学校的影响力，也使我们学校预防医学学科在本学科领域有了一席之地。这样，首医在教学上有了话语权，同行认可度也就高了。学校领导也对多个学科都给予了大力支持，其他学校编委看了都感慨我们学校的重视程度。

问：学院申请博士授权点是个关键时刻，您能回忆下当时的情况吗？有什么难忘的故事？

郭：申请一级博士点那时，我印象太深了。我们大概是2000年前获得了卫生毒理学和流行病学两个硕士点。在2003年后，我们准备冲击博士学位授权点。大家都非常团结，共凝练了5个学科方向，把师资按老中青的形式分到各方向，收集典型课题和发表过的文章，做了大量的准备，势在必得。但答辩前，负责的院长因特殊原因不在国内，离答辩只剩一天，学校突然通知我去替院长答辩。我压力巨大，因为我是搞卫生化学的，对分子流行病方向不懂，其他方向也只略知皮毛。但学校下了决心，给我配了几个不同方向的老师，提前一天到答辩现场。我模拟了五遍答辩，严格把控15分钟时间，其他老师一遍遍地帮我纠错。当其他人离去，我又反复熟悉答辩的内容，整理答辩思路，那一宿我几乎没睡，紧张得不行。第二天答辩时，我差几秒卡点完成答辩，很多老师都在为我鼓掌。后来一级博士点成功获批后，我的心情难以言表，我认为这是我对学院和学科做得最有意义的工作。有了这个博士点之后，我们学校就能招更多学生、申请更多课题，这是一个很好的平台，也就此形成了良性循环，让学校在国内地位又蹿升一大截。

问：人才引进是学校发展的重要推力，您在学院期间，有哪些引进人才的例子？

郭：人才引进确实需要注入新鲜血液。1997年，我们从安徽医科大学引进梁万年教授当副系主任，2000年他当院长。2004年，学校帮我们从中国科学院引进一位“百人计划”教授当院长，他在国外待了21年，科研功底强，他用首医名义申请到863课题，带动了团队。还从山西医科大学引进营养学博士，后来成为学科带头人；从吉林大学引进毒理专家，后来也当了院长。流行病、营养、劳动卫生等，每个学科都有外来人才引进。他们带来新理念，比如国外院长强化了英文论文和课题申报。学校每年开引进答辩会，我们学院领导都参加，这方面挺下功夫的。其他学院如基础、药学也这样。引进人才让首医从“草根”变“专业”，为后面博士点申请和科研突破打下了很好的基础，大幅提升了首医的实力。

1992年10月，经国务院有关部门批准，我校建立了博士后流动站。图为研究生学位授予仪式

问：您觉得学校还有哪些发展在您看来是非常有感触的？

郭：硬件建设是看得见飞跃的，从早期只有破旧小楼，到2000年后大发展。建了一教楼、基础科研大楼、临床科研大楼，包括国际学院，还有凉水河后的体育馆和操场。校园中间通道打通，一进门豁然开朗，加上装饰石头刻字，感觉温馨又专业。校园不大但美丽精致，像个家，环境变了，氛围就好，大家更愿意来学校，实验室和办公室常亮灯到深夜。教授们没在家待着的，都在忙实验或学术。在我退休时他们还开了个欢送会，老师们依依不舍，那团结努力的氛围真让人怀念。硬件提升不光是面子工程，更是实打实的支持教学，比如新楼里成功申请到了PI实验室，科研条件发生了变化，年轻老师也能跟着一起做实验，边干边学，培养了梯队。我觉得这些变化都反映了首医一步步走向现代化的历程。

问：首医的校风学风一直为人称道，您怎么看待学术诚信和学校精神？

郭：首医人骨子里就是踏实做事、实事求是。在学术诚信方面，我带过15个研究生，每个课题亲自做，文章逐字修改，查重肯定没问题，我们心里都知根知底，很踏实。别人都说首医“胆小”，其实是诚实。校风学风好，大家认认真真做人做事，勇于创新进取。这精神是老一辈传下来的，创业不易，守业更难，但首医人做到了。

问：附属医院对首医的发展很重要，您怎么看它们的作用？

1971年12月，北京市批准北京宣武医院为我校附属医院。图为学生在宣武医院进行外科实习

1991年7月，经市政府批准，友谊、朝阳、同仁、天坛、安贞、儿童和口腔医院确定为我校附属医院

2001年9月，经市有关部门批准，我校在各附属医院设立临床医学院。图为附属北京友谊医院举行第二临床医学院挂牌仪式

郭：我们早期只有宣武医院，后来又有了友谊、天坛、朝阳等。这些医院加入是双赢，首医需要临床基地，医院需要教学平台，医生带学生能提升自己的业务，遵循了教学相长的理念。当然，医院看首医不断地发展才愿意加入，北京市属的好医院都是我们的附属医院，像儿童研究所后来也成了附属医院。这吸引力源于首医的整体进步，附属医院让首医不光是医学院，更是完整医疗体系，临床和基础结合，是发展的核心动力。

问：对于年轻一代首医人，您有什么建议？怎么传承首医精神？

郭：我觉得，首医人的核心精神就是明确目标、努力拼搏、成就自我，把个人发展和学校的发展紧紧结合在一起。首医老底子是踏实、认真、创新进取。老一辈创业爬坡，从零做到国内前列，但年轻人守业更难。平台高了，再突破不易，得像我们当年一样吃苦。关键要传承校风，做人做事切忌浮躁，学术上切忌造假。传承精神要靠行动，比如教师队伍团结、学生踏实肯学，本部和附属医院协同合作。年轻人得用好这优势，在“双一流”建设中创特色。没有学校发展，就没有个人成就；反过来，每个人努力才能推动学校进一步向前。

（文稿已经受访者本人阅读订正）

策    划：党委宣传部、党委教师工作部、离退休事务办公室

图    片：党委宣传部

口述整理：刘晶轶

编    辑：王婉婷、范佳丽，乔丹

统    筹：杨光明、李骥、李亚莉