11月6日，作为国内首门医学英语类AI课程、我校首门AI课程，《医学英语术语》荣获中国学位与研究生教育学会“AI创新课程”称号。此次评选全国仅21门课程入选。

证书

颁发仪式

这是我校首次获此殊荣，它实现了我校在课程建设与教学改革领域的又一突破，彰显了我校在医学人文教育与人工智能交叉融合领域的前瞻性布局与深厚积淀，标志着我国医学院校英语教学改革迈入“数智赋能”的全新阶段，以“智变”促“质变”，有力推动医学英语教育高质量发展。

这一荣誉的背后，是我校响应“健康中国”战略与“新医科”建设号召，医学人文学院应用语言学系教学团队20余载深耕教研破解医学英语教学三大核心难题的不懈求索。长期以来，医学院校英语教学面临语言学习与医学专业“学用分离”、课程内容与专业特色“供需错位”、学生个性化需求“难以精准响应”的行业痛点。为打破这一困境，教学团队依托我校20余年积累的医学英语慕课群、微课群、特色教材及课件等优质资源，构建起覆盖 “基础语言—医学学术—临床应用”全链条的高质量课程资源地图，为AI赋能奠定了坚实基础。

《医学英语术语》AI课程

课程创新打造“知识+大模型+大数据+算力”于一体的教育智能体，依托24小时智能学伴“小E老师”、医学英语知识图谱与专属指令库等核心工具，构建起“AI驱动、师-机-生三元协同”的智慧教学模式。智能学伴“小E老师”通过精准定位学生知识薄弱点，推送定制化学习内容、生成专属错题集与学习报告，实现从“被动接收”到“主动适配”的学习转型，目前已服务全国医学生7500人，点击量超10万次，有效助力医学生专业语言能力提升。同时，大数据驱动的学情反馈为教师提供实时、精准的教学参考，帮助动态调整教学策略，真正实现“千人千策”的因材施教，大幅提升教学效率与质量。

此次获评中国学位与研究生教育学会“AI创新课程”，是医学人文学院把握教育数字化转型契机，深化人工智能与医学人文教育深度融合的重要成果，更成为我校“十五五”规划开局阶段教育教学改革的标志性突破。校研究生院始终将课程创新作为研究生教育质量提升的核心抓手，在课程体系设计和教学平台搭建等方面给予专业指导，为AI技术与医学英语教学的深度融合提供方向支撑；校教务处则在跨学科资源整合和师资培训等关键环节全程保障，推动优质教学资源高效转化，助力课程从理念构思落地为可推广的实践范式。医学人文学院以该课程建设为牵引，已构建涵盖医事法学、医学心理、医学伦理、医学史、医学语言等多个领域的AI课程体系，通过优质教学资源构建、教学模式创新、教学研究促进，反哺学院学科建设、师资培养与科研创新，为首都医学教育“首善之区”建设注入强劲动力。

未来，医学人文学院将以“十五五”规划为指引，持续深化“医语融通·AI赋能”的教学改革理念，进一步完善课程资源与技术支撑，在培养兼具专业素养、人文精神与国际视野的高素质医学人才道路上持续迈进，为“健康中国”战略实施提供更坚实的人才保障与教育支撑，为医学教育高质量发展贡献首医力量。

撰稿：谢春晖、陶鑫

摄影：刘思宇

排版：王婉婷

审核：卢凤香