【编者按】迎接党的二十大，培根铸魂育新人。在第38个教师节到来之际，党委教师工作部、党委宣传部特别推出喜迎党的二十大“初心使命时代”专题报道之“讲述我的育人故事”、“师说”、“师德建设特色经验交流”等专栏。其中“讲述我的育人故事”，将由我校一线教育工作者讲述他们勇担为党育人、为国育才使命，爱岗敬业、无私奉献、以德立教、教书育人的生动故事，在平凡中彰显首医教师队伍素养和情怀。今天推出第七期“基础医学院刘慧荣老师：看着学生成长到独当一面，我满满的全是自豪和幸福”。

出生于医学世家、读着革命书籍长大的她，从小便励志做一个敢于担当，对国家和社会有用的人。工作后如愿从事了自己热爱的医学教育工作。在教学上，她以得天下英才而育之为至乐，醉心于做一个对学生精雕细磨的雕刻匠。在科研上，她取法乎上，放眼前沿，落实细微，以不做到极致处不休的精神，在心血管疾病研究领域不懈探索。她就是已从教35年的首都医科大学基础医学院刘慧荣教授。

青松不移，信仰传承

在成长道路上，刘慧荣教授深受既是医生又是党员的父母的影响，无论身在何处，身处何职，身边最常带的一本书就是《论共产党员的修养》，最常说的一句话就是：“听党的话，跟党走，关键时刻冲上去。”她说只有自己有坚定的政治立场，过硬的理论修养，紧跟时代的思想，才能把正确的社会主义价值观传递给学生。刘老师利用课上课下的一切机会，用自己对党对国家的热爱来影响学生。她巧妙地将“糖豆爷爷顾方舟”、“硬核抗麻的李桓英奶奶”、“肝胆两昆仑”的吴孟超院士等多位医学界的楷模人物事迹与专业知识结合起来，以榜样的力量帮助学生树立正确的三观和职业使命感。用来自临床的真实病例为学生讲解新冠疫情发生以来，中国政府、中国医生、中国科学家在抗击疫情各方面做出的贡献；通过讲述自己的侄女报名奔赴武汉前线的故事来告诉同学们，要珍惜学习机会，打好基本功，用实力来爱国。

以勤为径，以德为先

认识刘慧荣教授的人对其印象最深的一点，莫过于她对工作的热爱与精益求精。她常说“我们工作的大部分时间并无人监督，监督我们的唯有自己的良心。用你百分之百的力气上好每一堂课，就是对思政教育最好的诠释”。她常用AB血型加处女星座来调侃自己追求极致的性格。在刘老师眼里，一年365天都是工作日，女儿结婚时只请了两天假，大年三十依然陪着学生在实验室奋战，在得知母亲离世的消息后，忍着眼泪坚持给学生谈完课题，才开始办理请假手续。在繁忙的上课季、答辩季、基金申报季，她办公室的灯便成了“夜空中最亮的星”，熬夜甚至通宵都是家常便饭，经常工作到天亮，然后抹把脸，喝杯咖啡就又去上课。在学生眼里，刘老师似乎是铁打的，不用吃饭，不用睡觉，但是工作时永远精神抖擞，精力充沛。

课前认真准备

在教学工作上，虽已是二级教授，刘慧荣教授目前仍承担11门课程授课任务，近五年年均理论课授课144学时。为了不断提高教学能力，刘老师保持每年听取不同学科甚至不同学校老师授课的习惯。在教学设计中，刘老师总是布下一个又一个的“陷阱问题”，一旦在课堂中同学们陷入“陷阱”，刘老师总是会像孩子一样说“看看，又被我逮着了！”就这样，通过不断循环诱导-发现-解决问题，培养了同学们勤于思考、发现问题、解决问题的能力。多年来的精心备课、兼收并蓄，使她形成了既符合现代教学理念又极具个人魅力的教学风格。学生们这样评价她:刘老师上课时的热情和幽默常常感染着我们，并巧妙地引导学生将枯燥乏味的理论知识趣味化，就像侦探小说，步步为营，环环相扣，让我注意力高度集中又兴趣无限。

学无止境，教无定法

“贤者以其昭昭使人昭昭。”刘慧荣教授认为，作为老师，只有努力让自己成为一泉取之不尽用之不竭的活水，才能给不同水平的学生“解渴”。正所谓教育者先受教育。在她的效率手册上，列着各种各样的学习计划。她说，持续地学习，不间断地输入，就是要让自己始终站在知识的前沿，带领学生获取领域内最新的认知和开放的思维。

开展PBL教学培训

教学有法，教无定法。刘慧荣教授高度重视教学改革，并积极推广实践。针对当前医学授课教学中对学生思维和批判能力的培养的重视不够，以及学生主动参与性不强的现状，她率先在全校开展了一种新的教学模式——基于问题的学习（PBL），主张学生是学习的主体和能动者，强调学生把学习设置到复杂的、有意义的问题情景中，培养同学发现问题、解决问题的能力。在疫情期间，刘老师又将这种讨论式教学方法应用到了线上。学生不仅没有因为无法与老师见面而影响听课效果，反而借助网络讨论的便利性使学习效果未降反升。刘慧荣教授也作为学校教务处特邀教师，将这种教学模式在全校范围内进行培训和实操，目前PBL的教学方式已在学校多个学科教学中得到推广。

责任之心，仁爱之心

刘慧荣教授为人称道的另一点便是她充满智慧的育人之道和对学生的百般爱护。对于学生的提问，无论是否“高明”，她都会找出学生思考的角度，先大加鼓励，再循序诱导其思考。对于有困难的学生，她会“略施手段”，让学生在得到帮助时还能保留自尊。无论大小节日，学生们都会收到来自刘老师的美食礼物，每年元旦前后，刘老师还会组织实验室教师亲自为学生们做道拿手菜，她自己还会为每位学生手写一封贺卡。这份来自老师的厚厚的关爱，让学生们无比感动，学习和工作也更加踏实努力。

与学生共同探讨课题

刘慧荣教授常教育学生要相互关心理解，共同进步成长。对一些无条件开展科研活动，慕名前来求助的学生，她也想方设法进行帮扶，尽管她并不认识这些学生。目前这些编外学生中，有许多已成为单位的科研中坚力量。作为学系主任，刘老师对学系青年教师的帮扶同样不遗余力，一遍遍辅导要参加教学比赛的老师的PPT，一轮轮为老师们的项目申请书出谋划策，与遇到职业焦虑或者家庭问题的老师交流谈心。在这样的管理氛围下，学系成员之间关系融洽，科研及教学业绩均在学院名列前茅，并获得了首届“全国高校黄大年式教师团队”的集体荣誉。

在刘慧荣教授的眼里，学生们如同一块块璞玉，每个人都有自己独特的闪光点。她说：“看着我的学生从懵懵懂懂，成长到游刃有余地独当一面;看着他们由青涩的窥视社会，变得自信、理智、沉稳、坚强，我就会觉得胸膛里满满的全是自豪和幸福。看，这些正直而优秀的孩子是我的学生! ”亲其师而信其道，刘老师的学生们也都信念坚定，踌躇满志，全力准备为祖国的医学事业接棒。

人物介绍：刘慧荣，首都医科大学基础医学院生理学与病理生理学学系主任，教授，博士生导师，北京市教学名师。

讲述我的育人故事

近日，我校根据上级要求，在校内开展了“讲述我的育人故事征集活动”，各学院以学院为单位进行了积极踊跃投稿。学校对投稿故事进行了精选并将陆续在本专栏推出。

值此教师节来临之际，热切欢迎各学院和各位老师继续投稿，讲述更多的首医育人故事！

联系邮箱：lichun@ccmu.edu.cn

来源：基础医学院

策划：党委宣传部

编辑：厉春