本报讯（记者潘锋）中共中央、国务院下发《关于深化医药卫生体制改革的意见》强调把社区卫生服务提到重要的地位，提出了强化继续医学教育，尽快实现基层医疗卫生机构都有合格的全科医生的要求。7月1日，国务院下发了《关于建立全科医生制度的指导意见》，其总体目标是：到2020年，在我国初步建立起充满生机和活力的全科医生制度，对我国全科医学教育提出了更高的要求。在日前举行的“首都医科大学全科医学学科建设与人才培养工作会议”上，首都医科大学副校长线福华教授指出，理念认识存在差距，影响全科医学学科快速发展；全科医学学科体系不健全，难以满足全科医生培养的需要；全科医学人才的执业模式没有准确定位，导致全科医学人才培养的规范模式难以确定。
　　线福华说，美国、英国、加拿大等一批国家和地区均结合本国或本地区的实际，建立自己的全科医学人才培养模式，但是世界上没有任何一个国家和地区的全科医学模式是通用的。目前我国全科医生培养很多还停留在单纯引进和生搬硬套外国的模式上，没有形成具有我国特色的全科医学学科和教育体系。同时，全科医学学科体系和全科医学教育体系都不健全，特别是在全科医师规范化培训，规范化师资队伍建设、基地建设等方面发展缓慢，不能满足全科医生培养的需要。很多临床专科医生按照本学科的专科医生的模式培养全科医生，使得全科医生培训脱离岗位需要，变成了多个专科的集合。
　　线福华强调，中国的全科医学发展，必须要从以前不很系统向全面深入体系化发展；从不很规范向稳定规范的模式发展；从分散和小规模到统一和大规模推进，这样才能符合时代发展的需求。

　　（《科学时报》2011年11月1日  B2版  大学周刊)