首都医科大学全科医学教学团队始建于全科医学概念引入我国大陆后的1989年，即以1989年10月成立首都医科大学全科医学培训中心为标志。在卫生部和首都医科大学领导的支持下，团队建设工作得以顺利进行。2008年6月，该团队获得北京市优秀全科医学教学团队荣誉称号，这正是激励团队继续发展的新动力。

 

首创国内第一个全科医学教学团队

 

    全科医学（亦称家庭医学）是一门面向个人、家庭与社区，整合了临床医学、预防医学、康复医学、行为科学以及相关的人文社会科学知识的一门新兴的交叉学科。全科医学教育包括三个密不可分的重要阶段，即临床医学本科生的全科医学教育、全科医学毕业后教育（住院医师规范化专科培训）、全科医学继续教育。经其训练合格的防治结合型的全科医生，在基层医疗服务中起着骨干作用，以其综合服务能力解决社区居民中80%以上的常见健康问题，并通过适当的会诊和转诊达到对患者进行连续性服务的目的。

    各国实践已证明全科医疗服务成为世界各国提供基本卫生保健服务的最佳服务模式，在政府的大力扶植下，发达国家的全科医生人数已占到医生总数的1/3至1/2。首都医科大学于1989年率先将全科医学概念引进我国，并将全科医学教育广泛推广和传播。

    经过近20年的教学改革、实践建设与研究，目前，该学科已经建立起了以基础专职教师团队为核心，以教学和科研为纽带，集基础、临床与社区教学基地三位一体的具有较高素质的教学团队，共有专兼职教师46名；其中，专职教师14名，教授8名，副教授2名，讲师3，助教1名；在读博士4名；兼职教师32名，其中临床师资来自首都医科大学附属医院（如：同仁医院、友谊医院、宣武等综合医院）；社区带教师资分别来自社区教学基地---社区卫生服务中心/站（如：附属复兴医院及月坛社区卫生服务中心、附属北京安贞医院及大屯社区卫生服务中心、附属北京友谊医院及全科医学科，大兴农村教学基地等）。 师资队伍中高级职称21人，中级职称8人；全科医学专业硕士生导师7名，博士生导师3名。

    教学团队经历了全科医学学科引进、发展和深入建设与研究的不同历史阶段，在多个全科医学学术组织和机构中担当重要角色，学术地位受到同行认可。团队中多名师资在教学研究和全科医疗服务研究领域中居于学科方向的前沿地位，其研究结果为开展社区医务人员培训和兄弟院校开展全科医学教育提供了重要参考。

 

全科医学学科教学改革形成特色

 

    首都医科大学自20世纪80年代后期率先引入了全科医学的概念以来，就创建有中国特色的全科医学教育和服务体系进行了大胆的探索和实践，已奠定了坚实的工作基础。形成了集临床医学、流行病学、预防保健、康复、心理等多学科的教育和研究队伍。已建成丰台区方庄、西城区月坛、朝阳区大屯等城市社区全科医学教研基地，构建成国内医学院校中实力最强的自身建设与发展平台。

    探索全科医学教育五种模式。自1992年以来，最早在全国探索了全科医学本科生教育模式、成人夜大全科医学专业教育、基层医生的岗位培训模式、社区护士岗位培养模式、全科医学规范化培训模式；为卫生部起草了一系列全科医生和社区护士培训大纲，率先研究制定了我国全科医学专科医生的培养方案与出口标准。“创建全科医学教育体系的研究与实践课题”获2005年高等教育国家级教学成果二等奖，2007年‘全科医学概论’课程被评为国家级精品课程。创建了具有首医特色的“复兴服务模式”、“方庄服务模式”，得到国内同行的称赞。获得了北京市科技进步三等奖2次；国家总理和多位副总理、部级和市级领导亲自视察了教学基地的工作，示范性的服务，为学系教学和科研工作提供了理想的场所。

    建立了全国全科医学的学术与交流中心。为今后的科研和发展搭建了更广阔的平台，也蓄积了更丰富的专家资源。自2000年以来卫生部全科医学培训中心、北京市全科医学培训中心、中国医师协会全科医师分会、教育部高等学校全科医学教学指导分委员会、中国高等教育学会医学教育专业委员会全科医学教育研究会先后挂靠在首医，学系中多名教授担任了其中的重要工作。

    首都医科大学全科医学学系教学改革形成特色。将全校临床医学、预防医学、康复医学、心理和社会医学的学科优势资源的交叉整合，从而奠定了学科基础，形成了具有中国特色的全科医学教育体系。即由校本部公共卫生与家庭医学学院-临床附属医院-社区卫生服务机构有机结合的三位一体的管理构架体系；形成了以全科医学教育、全科医疗服务模式和社区慢性病系统规范管理为重点研究内容并可辐射全国的优势领域。围绕教改开展科学研究，以患者为中心，以病人和人群的健康问题为切入点，以全科医学基本理论和生物-心理-社会医学模式为指导，整合多学科队伍围绕全科医学和社区卫生服务发展中遇到的重点和难点进行研究。

    首都医科大学拥有一批全国最大的一流全科医学教学基地。一是附属复兴医院月坛社区卫生服务中心（下设10个社区卫生服务站），总建筑面积2380平方米，所辖地区月坛社区面积4.14平方公里，涵盖26个居委会。居民户数41671户，常住总人口119268人；现有全科医生43人，社区护士31人，预防保健人员20人，共计94名医护人员；其中公共卫生硕士2名，全科医学硕士生10名；全科医学高级职称者11名。二是附属北京安贞医院朝阳区大屯社区卫生服务中心（下设5个社区卫生服务站），总建筑面积4800平方米；覆盖常住人口12万，流动人口6万，合计18万人；面积 10 平方公里；现有60名医护人员。三是附属北京同仁医院亦庄全科医疗中心。四是大兴农村全科医学教学基地。

    此外，学校还有五个经卫生部评审、批准的全科医学专科医生培训基地：附属复兴医院、附属北京友谊医院、附属北京安贞医院、附属北京同仁医院、附属北京朝阳医院。

 

全科医学教学科研成果捷报频传

 

    近五年来，首都医科大学在全科医学学科体系方面开展了大量教学改革和教学研究，主持15项不同层次的课题，发表了大量教学论文，取得了可喜的成绩。

    学科建设方面----全科医学学科于2008年被批准为‘北京市重点交叉学科’。课程建设方面----不断为本科生开出新的课程，全科医学概论、全科医疗服务管理、人际关系与交流技巧、医学史、临终关怀、生命周期与临床预防、儿科疾病与预防保健、公共卫生导论、专业英语等八门课程；其中为临床医学本科生开设的全科医学概论课程，于2007年被批准为‘国家级精品课程’。教学成果方面----2005年，“创建全科医学教育体系的研究与实践课题”获国家级教育教学成果二等奖；2004年，“创建全科医学教育体系的研究与实践课题”获北京市教育教学成果奖一等奖;2004年，“素质教育和专业核心能力培养为导向的预防医学专业教育教学改革与实践”获北京市高等教育教学成果奖二等奖；获得校级优秀教材奖4项，教育教学成果奖4项。学位点建设方面---2005年被学校批准在一级学科目录下自主设置全科医学‘硕士及博士学位点’，目前已招收硕士生7名，博士生6名。

    开展全科医学教育体系研究与实践实现国内“五个第一”。从1989年以来，首都医科大学全科医学教学团队一直在努力，探索适合中国实际情况的全科医学教育体系与教育模式的研究与实践。第一个创建了全科医学教育体系；第一个开设了全科医学概论课程；第一个尝试了是否可以在本科生教育中开设全科医学专业，为我国全科医学教育政策制定提供了重要参考；引进、翻译和编写第一批实用性教材；撰写了第一个全科医学研究生培养方案。

    目前，共承担各级各类课题50余项，其中市级以上课题10余项；主编、副主编教材10余部；承担教育教学改革课题10余项。科研转化教学成果显著。科技部863课题----首都医科大学将于2008年主办“亚洲第二届社区遗传学国际会议”。

    “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”面向新的历史发展机遇与挑战，首都医科大学全科医学教学团队的全体教师不辱使命，履行责任，决心为中国的全科医学学科在人才培养和服务造福百姓等方面做出新贡献。

 

来源：中国教育在线