认证快讯之六:认证专家考察附属北京天坛医院、潞河教学医院
来源:党委宣传部 杨光明
发布日期:2014.10.22
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参加天坛医院汇报会
参加天坛医院教师座谈会
参加天坛医院学生座谈会
观摩天坛医院妇产科病例讨论
参加潞河医院汇报会
观摩潞河医院课堂教学
(摄影:沈红涛)
10月21日,临床医学专业认证专家组成员曹德品、余艳红先后赴附属北京天坛医院(第五临床医学院)、潞河教学医院进行考察,我校副校长线福华、研究生院常务副院长雷丽萍陪同考察。
天坛医院主管教学的副院长周建新以“理论与实践结合,人文与职业并重”为题,从医院概况、办学理念、教育教学实施与管理、教学建设、教学改革、成果与特色、发展与展望等六个方面进行了临床医学教育工作汇报,余艳红专家听后不住频频点头:“感触很深,最大的体会是教育教学管理体系全面发展,特点鲜明运行高效,且多有创新之处。”医院在教育教学运行管理环节实施的“三级提醒制度”,给专家留下了深刻的印象。所谓“三级提醒制度”是指医院为了提醒、督促授课教师准时准点上课,杜绝因误课而发生教学事故,形成的三层次两类别提醒制度:从时间提醒顺序上,分为提前一个月、提前一周和提前一天提醒三层;从人员提醒顺序上,分为教育处教务老师、教研室教学干事和教师同事间提醒三层。此外,教学成果环节的四个“百分百”也得到专家认可,即学生毕业率、学位授予率、连续三年就业率、英语六级通过率全部百分之百。
随后,专家去神经内科、外科教学查房,并旁听妇产科病例讨论和检体诊断学讨论。在旁听完2011级七年制学生的全英文妇产科病例讨论后,余艳红专家对冯力民老师的授课技巧、课堂控制、学生引导等表示赞赏,认为“非常到位”。
上午11点,专家来到教学楼参加由医院领导、教育处处长、教研室主任、教学干事、教师及教学管理人员参加的座谈会。会上,针对专家就教学查房、英语查房、代教老师评估机制、科室人员配置、专业类型、床位数、临床教学课程设置及七年制学生通科教育、成绩考核、科研训练、国际交流、教学目标、人才培养基本标准、创新能力培养、临床思维创新等方面提出的议题,各科室负责人分别作了详尽的回答。专家对三层评课和教学督导体系,以及基于首医平台形成的各临床医学院统一的教学大纲、综合的考核、统一的教学安排、联合教研室等表现出浓厚的兴趣。
下午4点,专家组一行抵达潞河教学医院。这家医院作为北京东部的大型综合性医院,承担着周边200多万人口的医疗服务工作。据副院长赵京红介绍,自2008年成为首都医科大学教学医院以来,借助学校平台,医院已与七家附属医院的优势学科完成了共同体建设,与区内七家社区卫生服务中心、两家区外医院完成了医联体建设,使医、教工作延伸至社区卫生服务中心,在基层人才培养中发挥了“桥头堡”的作用。院长纪智礼向专家介绍了医院在人才培养上如何践行学校“顶天立地”的理念、在医生向教师角色转化过程中采取的遴选制度、教师的三级试讲制度、老教师支教团所发挥的作用,以及医院近些年在科研方面取得的长足进步、科研经费的投入、政策激励措施等。对于医院“教学相长”理念和教育教学科研管理体系,专家予以了高度肯定。
天坛医院主管教学的副院长周建新以“理论与实践结合,人文与职业并重”为题,从医院概况、办学理念、教育教学实施与管理、教学建设、教学改革、成果与特色、发展与展望等六个方面进行了临床医学教育工作汇报,余艳红专家听后不住频频点头:“感触很深,最大的体会是教育教学管理体系全面发展,特点鲜明运行高效,且多有创新之处。”医院在教育教学运行管理环节实施的“三级提醒制度”,给专家留下了深刻的印象。所谓“三级提醒制度”是指医院为了提醒、督促授课教师准时准点上课,杜绝因误课而发生教学事故,形成的三层次两类别提醒制度:从时间提醒顺序上,分为提前一个月、提前一周和提前一天提醒三层;从人员提醒顺序上,分为教育处教务老师、教研室教学干事和教师同事间提醒三层。此外,教学成果环节的四个“百分百”也得到专家认可,即学生毕业率、学位授予率、连续三年就业率、英语六级通过率全部百分之百。
随后,专家去神经内科、外科教学查房,并旁听妇产科病例讨论和检体诊断学讨论。在旁听完2011级七年制学生的全英文妇产科病例讨论后,余艳红专家对冯力民老师的授课技巧、课堂控制、学生引导等表示赞赏,认为“非常到位”。
上午11点,专家来到教学楼参加由医院领导、教育处处长、教研室主任、教学干事、教师及教学管理人员参加的座谈会。会上,针对专家就教学查房、英语查房、代教老师评估机制、科室人员配置、专业类型、床位数、临床教学课程设置及七年制学生通科教育、成绩考核、科研训练、国际交流、教学目标、人才培养基本标准、创新能力培养、临床思维创新等方面提出的议题,各科室负责人分别作了详尽的回答。专家对三层评课和教学督导体系,以及基于首医平台形成的各临床医学院统一的教学大纲、综合的考核、统一的教学安排、联合教研室等表现出浓厚的兴趣。
下午4点,专家组一行抵达潞河教学医院。这家医院作为北京东部的大型综合性医院,承担着周边200多万人口的医疗服务工作。据副院长赵京红介绍,自2008年成为首都医科大学教学医院以来,借助学校平台,医院已与七家附属医院的优势学科完成了共同体建设,与区内七家社区卫生服务中心、两家区外医院完成了医联体建设,使医、教工作延伸至社区卫生服务中心,在基层人才培养中发挥了“桥头堡”的作用。院长纪智礼向专家介绍了医院在人才培养上如何践行学校“顶天立地”的理念、在医生向教师角色转化过程中采取的遴选制度、教师的三级试讲制度、老教师支教团所发挥的作用,以及医院近些年在科研方面取得的长足进步、科研经费的投入、政策激励措施等。对于医院“教学相长”理念和教育教学科研管理体系,专家予以了高度肯定。