11月14日，全国慕课教育创新大会（第二届）暨高校在线开放课程联盟联席会2020年会在北京举行，本次大会聚焦“疫情后慕课创新发展”。我校《大学英语》课程荣列首批“国家线上线下混合式一流课程”公示名单，大会特邀课程团队带头人、我校医学人文学院院长卢凤香教授做“助力卓越医学人才成长，打造混合式大学英语教学新模式”的主题报告。

卢凤香教授应邀在会上做主题报告

我校《大学英语》课程经过多年的摸索和实践，定位科学明确，特色鲜明突出。课程立足于为培养合格医学人才的全过程服务，以培养医学生高层次思维能力为导向、以提升医学生语言产出能力为核心、以助力医学生医学专业能力提升为根本、以布鲁姆教育目标分类理论和专门用途英语教学理论为指导，构建和完善了两个层次、三个阶段大学英语课程体系，渐进式实现英语教学的知识目标、技能目标和情意目标，把医学专业内容巧妙地融入大学英语课程之中，扎实推进全方位育人、育才的有机统一。

与会代表认真倾听报告

卢凤香教授在报告中特别介绍了我校混合式大学英语课程模式的设计与实施。《大学英语》的教学内容由易到难、由通用到专业，层层递进；教学安排以网络学习为依托，以网络学习动态数据为驱动，以线上同步点拨、有针对性解决问题为手段，适时调整线下课堂教学方案，组织课堂讨论和小组汇报，使学生真正融入到课堂教学之中。《大学英语》的教学过程涵盖课前、课中和课后，课前着重记忆与理解，教师明确理念、设计任务、聚焦难点，学生利用资源、自主学习、找出难点；课中强调应用与分析，教师答疑解难、拓展辨析、归纳总结，学生展示成果、抓住重点、思考讨论；课后落实评价与产出，教师反思内容、监督进展、反馈评价，学生深度学习、产出作品、促成改进。整个教学过程优化了时间安排、督促机制，保证了学生高效参与，形成了人才培养定位、教师队伍、教学资源、教学方法、教学反馈、教学环境、教学对象等教学生态圈各要素的有机连接、持续互动、和谐共长、协同发展，教学效率、学生专业英语能力得以切实提高；教学效果、学生英语语言素养在卓越医学人才成长中的重要价值充分得以彰显。

“助力卓越医学人才成长，打造混合式大学英语教学新模式，让医学生插上腾飞的语言翅膀。”卢凤香教授带领下的《大学英语》教学团队，充分了解、积极适应时代赋予高校教育、教师的新要求，善于抓住“互联网+”教育背景下大学英语发展的新契机，努力探索、成功构建混合式大学英语教学新模式，在全国高校英语教学改革中处于示范、引领地位，为我校建设“国际一流的研究型医科大学”贡献了自己的力量。卢凤香教授的主题报告获得与会专家和同侪的充分肯定，反响热烈。

高校在线开放课程联盟联席会在教育部高等教育司直接指导下、在教育部高等学校教学信息化与教学方法创新指导委员会领导下，由国内一批跨地区、跨校、跨学科的慕课联盟类组织共同组建。